Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №1" с. Грачёвка

Ребенок в салоне автомашины

Ребенок в салоне автомашины целиком и полностью зависит от водителя. К сожалению, пренебрежение элементарными мерами безопасности родителями не только для себя, но и для ребенка может закончиться очень трагично. Особенно если при движении автомашины ребенок располагается на руках. В этом случае ошибочно полагать, что, держа на руках, мы его оберегаем. При столкновении или резком торможении вес пассажира возрастает в несколько раз, и удержать ребенка от резкого удара практически невозможно. Если при этом и сам взрослый не пристегнут ремнем безопасности, то это верная гибель для малыша. Доказано, что ничего лучше специальных удерживающих средств для перевозки детей не оберегает их в момент столкновения.

Прежде чем отправиться с ребенком на автомашине побеспокойтесь о его безопасности:

1) Приобретите детское удерживающее устройство согласно весу и росту ребенка (сегодня большое количество производителей предлагают свою продукцию, более безопасными будут являться те кресла, у которых небольшой диапазон веса).

2) Строго следуйте инструкции от производителя автомобиля, как и где правильно установить детское кресло, каким образом оно фиксируется.

Отправляясь в путешествие на автомашине, приучайте ребенка занимать свое место в детском кресле, он быстро к этому привыкнет, и другое место ему самому скоро будет не по душе. При этом сами пристегивайтесь ремнем безопасности, что также послужит для ребенка хорошим примером.

С раннего возраста приучайте детей соблюдать Правила дорожного движения. И не забывайте, что личный пример – самая доходчивая форма обучения. Помните! Ребенок учится «законам дороги», беря пример с вас, родителей, и других взрослых. Пусть Ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только Вашего ребенка, но и других детей.

Начальник ОГИБДД

ОМВД России по Грачевскому району

майор полиции Осипов В.Б.

Еще раз о световозвращающих элементах

Сейчас светает поздно, темнеет рано, поэтому главная задача взрослых - помочь детям стать заметнее на дороге, чтобы в сложных погодных условиях водители могли вовремя разглядеть на проезжей части юных пешеходов. Взрослым также не стоит забывать и про себя.

Сотрудниками ОГИБДД ОМВД России по Грачевскому району было проведено профилактическое мероприятие «Безопасность детей – забота взрослых». В рамках профилактического мероприятия с учащимися школ и детских садов района сотрудниками были проведены разъяснительные беседы о пользе использования световозвращающих элементов на одежде и сумках. Детям еще раз напомнили о том, что световозвращающие элементы повышают видимость пешеходов на неосвещенной дороге и значительно снижают риск возникновения дорожно-транспортных происшествий с их участием. Поэтому возникает необходимость сделать пешеходов как можно более видимыми и заметными за счет увеличения расстояния до момента обнаружения человека на дороге. Именно средства пассивной безопасности из световозвращающих материалов помогают пешим гражданам избежать ДТП либо сократить количество травм в их результате.

ОГИБДД ОМВД России по Грачевскому району

Программа  деятельности  МКОУ  СОШ  с. Грачевка  как  базовой  площадки  по  теме  «Моделирование эффективных систем государственно – общественного управления образовательной организацией. Модель внедрения профессионального стандарта педагога в образовательной организации»

Руководитель базовой площадки Немчинова И.М., директор МКОУ СОШ № 1 с. Грачевка.

Актуальность программы

Задачи по расширению общественного участия в формировании образовательной политики, управлении и оценке качества образования в последние годы были определены как приоритетные в основных стратегических документах российского образования. Сегодня для образовательного учреждения на первый план выходит задача обеспечения максимального соответствия образовательной системы потребностям детей, их семей и общества в целом.

  Реальная жизнь не раз доказывала, что институт образования ни в коем случае не может существовать отдельно от государственных институтов экономики, права, массовой коммуникации, демографического развития. Поэтому образование развивается с учетом всех изменений и тех тенденций, которые происходят в обществе, и получает социальный заказ на новое качество образования.

    Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» образовательные учреждения осуществляют свою деятельность в интересах личности, общества и государства. Каждый из субъектов образовательных правоотношений должен иметь возможность влиять на функционирование и развитие системы образования, но вместе с тем нести свою долю ответственности за создание условий, необходимых для выполнения системой образования своих социальных и образовательных функций. Таким образом, общество, выступая как партнер, в многообразном процессе воспитания и обучения школьников, не только формулирует социальный заказ образованию, но и разделяет ответственность за состояние образовательного процесса. Партнерство коллектива МКОУ, родителей, попечителей в целях образования оказывает долгосрочное воспитательное воздействие на школьников, подавая детям практический пример и формулируя ценности и традиции социально-ориентированной инициативы.        

    Государственно-общественное  управление  образованием  должно  обеспечить расширение общественного  участия в  управлении образованием, рост влияния общества на  качество  образования  и  его  доступность  для  всех  слоев  населения

Содержание программы стажировки разработано в русле реализации идей Закона «Об образовании в РФ», и для  реализации мероприятий ФЦПРО по направлению «Достижение во всех субъектах Российской Федерации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» по мероприятию «Создание условий для распространения моделей государственно-общественного управления образованием и поддержка программ развития регионально-муниципальных систем  образования».

Целью деятельности базовой образовательной организации является: развитие профессиональной компетентности руководителей образовательных учреждений в условиях разработки, реализации и распространения современных моделей, принципов моделирования организации самоуправления, опыта организации деятельности управляющего совета общеобразовательного учреждения.

Задачами  деятельности базовой образовательной организации являются: 

1. Обобщение опыта учреждения;

2. Совершенствование нормативно-правовой базы государственно-общественного управления;

3. Развитие единой модели государственно-общественного управления образовательным учреждением;

4. Обеспечение взаимодействия и принципов социального партнерства с образовательными учреждениями;

5. Построение стратегии взаимодействия органов управления с управляющими советами;

6. Обеспечение информационного взаимодействия образовательного учреждения с общественностью;

7. Проведение стажерских практик по распространению реализуемой модели образовательной системы, обеспечивающей достижение нового качества общего образования за счет использование средств ИКТ  (Информационно-коммуникационные технологии);

8. Организация изучения и анализа стажерами модели образовательной системы, реализуемой образовательным учреждением – базовой площадкой (выделение ее основной идеи, сущностных свойств, действующих механизмов, а также определение ключевых условий, способствующих ее формированию и развитию);

9. Организация проектирования стажерами собственной образовательной и/или управленческой практики с учетом изученной модели;

10. Подготовка статей, материалов о реализуемой модели образовательной системы, обеспечивающей достижение нового качества общего образования, об использовании информационно-коммуникационных технологий.

Основные формы работы со слушателями: презентация опыта работы, мастер-классы, тренинги, просмотр непосредственно-образовательной деятельности с использованием ИКТ, самостоятельная работа.

По окончанию курсов слушатели должны знать:

·       Общие  подходы  к  организации  государственно- общественного управления в ОУ.

·       Цели и задачи внедрения государственно-общественного  управления.

·       Управленческие функции государственно-общественного  управления.

·       Разграничение полномочий управляющего, педагогического, попечительского советов.

·       Управление  эффективностью  работы  образовательного  учреждения и порядок  подготовки  публичного  доклада   о  состоянии  и  перспективах  развития образовательного учреждения

Должны уметь:

·       Разработать собственные модели государственно-общественного управления образовательным учреждением.

·       Разрабатывать пакет документов по государственно-общественному управлению образовательным учреждением.

·       Использовать информационные ресурсы для осуществления публичной презентации.

·       Организовывать мероприятия по самоуправлению.

Ожидаемые результаты:

Расширение участия общественности и всех участников образовательного процесса в повышение конкурентоспособности образовательного учреждения и качества предоставляемых услуг.

График прохождения стажировок (мероприятий) в МКОУ СОШ 1 с. Грачевка

Мероприятия, запланированные на базе образовательной организации

Положение о базовой площадке по  реализации  проекта  «Моделирование эффективных систем государственно – общественного управления образовательной организацией. Модель внедрения профессионального стандарта педагога в образовательной организации»

1. Общие положения.

1.1.         Настоящее Положение регламентирует порядок создания и деятельности федеральной стажировочной площадки (далее стажировочная площадка) на основании приказа министерства образования и молодежной политики Ставропольского края № 671-ир от 16 июня 2014 года.

1.2.         В своей деятельности стажировочная площадка руководствуется действующим законодательством Российской Федерации и Ставропольского края, нормативными правовыми документами.

2. Цели и задачи стажировочной площадки.

Цель:

- создание условий для распространения моделей государственно-об­щественного управления  образовательными организациями и поддержка программ развития регионально-­муниципальных систем школьного образо­вания путём организации обучения и повышения квалификации педагогиче­ских и руководящих работников системы образования, диссеминации инно­вационного опыта работы базовых организаций по созданию и внедрению современных моделей государственно-общественного управления образова­тельными организациями в условиях введения ФГОС ООО и профессиональ­ного стандарта педагога.

Задачи:

- ознакомление на практике руководящих и педагогических работников с инновационным опытом государственно-общественного управления обра­зованием;

- развитие профессиональных и личностных компетенций педагогов для работы в условиях введения ФГОС ООО и государственно-обществен­ного управления образовательными организациями, а также модернизации муниципальных систем общего школьного образования;

- организация курсовой подготовки специалистов по вопросам государ­ственно-общественного управления образовательными организациями, мо­дернизации общего школьного образования в условиях введения ФГОС ООО;

- создание и внедрение современных моделей образовательных систем, обеспечивающих государственно-общественный характер управления обра­зованием;

- разработка программно-методического обеспечения процесса повы­шения квалификации педагогических и руководящих работников по пробле­мам развития форм государственно-общественного управления образованием и использования инновационных педагогических технологий в учебно-вос­питательном процессе в условиях введения ФГОС ООО;

- организация научно-методической деятельности стажировочной пло­щадки;

- апробирование наиболее успешных моделей государственно-­общест­венного управления школьной организацией на базе стажировочной пло­щадки и их тиражирование.

3. Направления деятельности стажировочной базовой площадки.

3.1.        Стажировочная площадка организует курсовые и другие мероприя­тия (семинары, видеоконференции, научно-практические конфе­ренции и т.п.) в различной форме (очно, дистанционно, очно­дистанционно), направленные на повышение квалификации (профессиональное развитие).

3.2.        Стажировочная площадка обеспечивает привлечение стажирую­щихся в том количестве и с тем территориальным охватом, который преду­смотрен Соглашением.

4.Организация деятельности стажировочной площадки.

4.1. Организация работы стажировочной площадки осуществляется ра­бочей группой из числа педагогических работников МКОУ во главе с руково­дителем. Должностные инструкции участников и организаторов площадки утверждаются директором МКОУ.

4.2. Рабочая группа включает: руководителя, секретаря, педагогов.

Стажировочная площадка:

- разрабатывает программу стажировки по направлению инновацион­ной деятельности, востребованному для проведения стажерской практики, обеспечивающему достижение высоких результатов и качества, получившим признание общественности;

- организует проведение стажировок работников образования, вклю­чающие: презентацию результатов инновационной деятельности, индивиду­альные и групповые консультации, рефлексивные практикумы, мастер-классы и др., с целью распространения результатов инновационного опыта управленческой и (или) педагогической практики;

- оформляет пакет учебной отчетной документации по результатам стажировки в установленном порядке;

- проводит мониторинг качества повышения квалификации в форме стажировки с привлечение представителей работодателей, общественности;

- проводит анализ результатов деятельности и представляет отчет в го­ловное учреждение

5.    Права и обязанности региональной стажировочной площадки.

5.1. Стажировочная площадка имеет право на:

- участие в общероссийских, региональных научно-практических кон­ференциях, семинарах и других мероприятиях в соответствии с направле­ниями ФЦПРО на 2011-2015 годы;

- издание и распространение материалов по результатам деятельности стажировочной площадки.

5.2. Стажировочная площадка обязана:

- обеспечить качественно и в полном  выполнение работ по заявленной проблеме;

- предоставить  отчет о деятельности стажировочной площадки;

- регулярно размещать информацию о ходе реализации проекта  на сайте МКОУ, а также в СМИ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1» С. ГРАЧЕВКА

Должностная инструкция руководителя стажировочной  площадки

1. Общие положения

1.1      Руководитель базовой площадки относится к научно - педагогическому составу базовой площадки.

1.2. Руководитель базовой площадки является одновременно руководителем  образовательного учреждения, на базе которого проводится стажировочна площадка.

1.3. В своей деятельности руководитель базовой площадки руководствуется нормативно-правовыми документами, регулирующими деятельность базовой площадки,

2. Функциональные обязанности

2.1.Осуществляет непосредственное управление деятельностью стажировочной площадки, на базе которого создана и функционирует стажировочная площадка.

2.2 Руководитель базовой площадки в своей деятельности руководствуется нормативно- правовыми и иными документами, регулирующими деятельность стажировочной площадки, Положением о стажировочной площадке.

2.3 Руководитель готовит пакет нормативной документации для организации деятельности площадки (приказ об организации работы площадки, положение о базовой площадке, программу работы площадки и др.)

2.4 Руководитель определяет состав сотрудников площадки и утверждает штатную структуру базовой площадки.

2.5 Определяет порядок комплектования и состав рабочей группы сотрудников площадки;

2.6. Обеспечивает качественную подготовку сотрудников и специалистов площадки по заявленному направлению деятельности;

2.7. Руководитель обеспечивает эффективное использование информационных, методических, кадровых ресурсов площадки в процессе обучения, выполнения практических заданий стажера.

2.8. Организует и контролирует деятельность по накоплению образовательных ресурсов и их диссеминации;

2.9. Оформляет необходимую документацию после окончания стажировки на базовой площадке.

2.10. Осуществляет информационную поддержку предъявления результатов деятельности площадки;

2.11. Контролирует обобщение информации о прохождении стажировки и краткого отчета о деятельности базовой площадки с обязательным размещением на сайте образовательного учреждения.

2.12 Отчитывается перед стажировочной площадкой о ходе и результатах деятельности базовой площадки.

3. Права

Руководитель базовой площадки имеет право:

3.1 Просить от сотрудников базовой площадки своевременного обеспечения стажировки необходимой документацией, материальными и другими ресурсами.

3.2 Издавать распоряжения и давать поручения, обязательные для исполнения всеми сотрудниками  площадки.

3.3 Корректировать план мероприятий стажировки и перечень выполняемых работ стажеров на базовой площадке.

4. Ответственность

Руководитель базовой площадки в пределах своих полномочий несет ответственность:

4.1.     За содержание и качество стажировки на базовой площадке.

4.2.     За состояние материально-технической, информационной базы площадки.

4.3.      За соблюдение основных требований техники безопасности, правил и норм охраны труда, производственной безопасности и противопожарной защиты.

4.4.          За неисполнение или не надлежащее исполнение своих функциональных обязанностей

           Полученное оборудование