Муниципальное казенное общеобразовательное  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1» с. Грачевка

Грачевского муниципального района

Ставропольского края

Дорожная карта

 по  подготовке к ГИА учителями МО естественного цикла на

2020/2021учебный год

План-график

работы методического объединения учителей естественного цикла по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ  на 2020/2021учебный год

Руководитель МО____________Фадеева О.С.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1» с. Грачевка

Приказ

от  31.08.2020                                   с. Грачевка                                      № 104

Об организации наставничества

В соответствии с распоряжением Министерства просвещения России от 25.12.2019 № Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися», в целях создания условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся, педагогических работников и молодых специалистов,                                         

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Организовать в МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» с. Грачевка внедрение системы наставничества, обучающихся на 2020-2021 учебный год.
2. Назначить ответственным за внедрение и реализацию системы наставничества заместителя директора по УВР Листкову Л.И.
3. Назначить ответственным за материально-техническое обеспечение реализации мероприятий заместителя директора по АХЧ Авакян А.Г.
4. Назначить руководителя МО НОО Минко М.А. наставником учителя начальных классов Новомирской Ю.С.
5. Утвердить положение «О наставничестве» (Приложение 1)
6. Утвердить дорожную карту внедрения системы наставничества в организации (Приложение 2)
7. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.

Директор МКОУ СОШ 1

с. Грачевка                                                  Немчинова И.М.                                                    

С приказом ознакомлены:     

Минко М.А 

  ...

Утверждено приказом по МКОУ СОШ 1

от 31.08.2020г №143

Директор МКОУ СОШ 1          И.М.Немчинова

ПОЛОЖЕНИЕ

о педагогическом совете  МКОУ СОШ 1 с.Грачёвка

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с п. 4 ст. 26 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

1.2. Педагогический совет является постоянно действующим органом управления образовательной организации (далее – ОО) для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.

1.3. В состав педагогического совета входят директор , его заместители, учителя, педагогические работники, библиотекарь.

1.4. В своей деятельности педагогический совет руководствуется Конвенцией ООН о правах ребенка, нормативными правовыми документами об образовании в области образования и социальной защиты, Уставом школы и настоящим Положением.

1.5. Решения педагогического совета являются рекомендательными для педагогического коллектива. Решения педагогического совета, утверждённые приказом директора, являются обязательными для исполнения.

2. Задачи и содержание работы педагогического совета

2.1. Главными задачами педагогического совета являются:

• определение основных направлений образовательной деятельности школы;
• реализация государственной политики по вопросам образования;
• ориентация деятельности педагогического коллектива на совершенствование образовательного процесса;
• разработка содержания работы по общей методической теме ОО;
• внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;
• осуществление опережающей информационно-аналитической работы на основе достижений психолого-педагогической науки и практики образования.

2.2. Педагогический совет осуществляет следующие функции:

2.2.1. Организация образовательного процесса.

2.2.2. Определение содержания образования.

2.2.3. Разработка и принятие образовательных программ и учебных планов.

2.2.4. Разработка и принятие календарных учебных графиков.

2.2.5.Определение порядка и осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся.

2.2.6. Принятие решения о переводе учащихся в следующий класс.

2.2.7. Принятие решения о допуске к государственной итоговой аттестации.

2.2.8. Принятие решения об исключении учащихся из ОО.

2.2.9. Участие в разработке локальных нормативных актов и принятие локальных нормативных актов, регламентирующих деятельность ОО.

2.2.10.Организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив.

2.2.11. Определение списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных программ такими организациями.

2.2.12. Решение иных вопросов, связанных с образовательной деятельностью школы.

3. Права и ответственность педагогического совета

3.1. Педагогический совет имеет право:

• создавать временные творческие объединения с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на педагогическом совете;
• принимать окончательное решение по спорным вопросам, входящим в его компетенцию.

            В необходимых случаях на заседание педагогического совета ОО могут приглашаться представители общественных организаций, учреждений, взаимодействующих с ОО по вопросам образования, родители учащихся и др. Необходимость их приглашения определяется председателем педагогического совета,

учредителем. Лица, приглашенные на заседание педагогического совета, не пользуются правом совещательного голоса.

3.2. Педагогический совет ответственен за:

• выполнение плана работы;
• соответствие принятых решений законодательству Российской Федерации об образовании, о защите прав детства;
• принятие конкретных решений по каждому рассматриваемому вопросу с указанием ответственных лиц и сроков исполнения решений.

4. Организация деятельности педагогического совета

4.1. Педагогический совет избирает из своего состава секретаря совета.

4.2. Педагогический совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы образовательного учреждения.

4.3. Заседания педагогического совета созываются, как правило, один раз в квартал в соответствии с планом работы образовательного учреждения.

4.4. Решения педагогического совета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не менее двух третей его членов. При равном количестве голосов решающим является голос председателя педагогического совета.

4.5. Организацию выполнения решений педагогического совета осуществляет директор и ответственные лица, указанные в решении. Результаты этой работы сообщаются членам педагогического совета на последующих его заседаниях.

5. Документация педагогического совета

5.1. Заседания педагогического совета оформляются протокольно. В протоколе фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на педагогический совет, предложения и замечания членов педсовета. Протоколы подписываются председателем и секретарем совета.

5.2. Протоколы о переводе учащихся в следующий класс, допуске к государственной итоговой аттестации, отчислении в связи с получением основного общего образования, среднего общего образования оформляются списочным составом и утверждаются приказом по ОО.

5.3. Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.

5.4. Протоколы педагогического совета входит в номенклатуру дел, хранятся постоянно в школе и передаются по акту.

5.5. Протоколы педагогического совета пронумеровываются постранично, прошнуровываются, скрепляются подписью директора и печатью ОО.

Утверждено приказом по школе

от 31 августа №143

Директор МКОУ СОШ 1    И.М.Немчинова

ПОЛОЖЕНИЕ

О МЕТОДИЧЕСКОМ СОВЕТЕ МКОУ СОШ 1

с.Грачёвка

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом  № 273-ФЗ от 29 декабря 2012г. «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об образовательном учреждении,

Уставом школы и регламентирует работу Методического совета школы.       

1.2.Методический совет  школы  является  основным   структурным  подразделением   методической службы школы,   обеспечивающим сопровождение  учебно-воспитательной, методической, экспериментальной работы в школе.

1.3.Методический совет координирует работу подструктур методической службы, направленную на развитие научно - методического обеспечения образовательного процесса, инноваций, опытно - экспериментальной и научно-исследовательской деятельности педагогического  коллектива.

2. Цель и задачи деятельности

2.1. Цель деятельности методического совета - методическое сопровождение системного развития профессиональной компетентности педагогических кадров, обеспечивающее достижение качества образования. 

2.2. Задачи методического совета:

2.2.1. совершенствование методической работы через координацию работы школьных МО.

2.2.2. обновление содержания образования, совершенствование граней образовательного процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства учителя;

2.2.3. создание условий для самореализации всех участников образовательного процесса через раскрытие их творческого потенциала и участие в инновационной деятельности;

2.2.4. изучение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей, внедрение его в практику работы коллектива школы,  распространение    опыта работы образовательного учреждения;

2.2.5. совершенствование системы мониторинга и диагностики уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;

2.2.6. повышение уровня профессиональной подготовки учителей;

2.2.7. формирование информационной компетентности педагогов.

3. Содержание деятельности

3.1.Содержание деятельности методического совета определяется целями и задачами работы образовательного  учреждения, особенностями развития школы и образовательной региональной политикой.

3.2.Содержание деятельности совета предусматривает повышение квалификации педагогических работников, совершенствование эффективности образовательного процесса в рамках реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС ОВЗ и состоит в следующем:

3.2.1. организация общего руководства методической, научной, инновационной деятельностью;

3.2.2. выработка и согласование подходов к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности; организация научно-исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности в школе;

3.2.3. обсуждение рабочих, инновационных, экспериментальных программ и рекомендация их педагогическому совету для обсуждения и утверждения; участие в разработке вариативной части учебных планов;

3.2.4. осуществление контроля и оказание поддержки в апробации инновационных учебных программ и реализации новых педагогических методик,  технологий;

3.2.5. оценка и экспертиза результатов деятельности членов педагогического коллектива, рекомендации по аттестации учителей, представлению к  званиям, наградам и другим поощрениям;

3.2.6. проведение школьных научно - практических конференций, педагогических чтений, семинаров, смотров, недель, методических дней, декад и пр.;

3.2.7. анализ и рекомендации к печати и внедрению методических пособий, программ и других наработок методической деятельности образовательного учреждения; создание банка данных; 

3.2.8. планирование и организация работы временных творческих групп, которые создаются по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы, а также для разработки инновационных программ, организации диагностических и мониторинговых исследований, разработки новых технологий, стратегических направлений деятельности школы, изучения социальных запросов к образовательному учреждению;

3.2.9. обсуждение методики проведения отдельных видов учебных занятий и содержания дидактических материалов к ним;

3.2.10. определение направлений работы с молодыми специалистами, внедрение института наставничества;    

3.2.11. изучение  нормативной и методической  документации по вопросам образования;

3.2.12. анализ и первичная экспертиза  программ курсов по выбору, их рекомендация на утверждение в установленном порядке в вышестоящих инстанциях;

3.2.13. утверждение аттестационного материала для проведения итоговой аттестации выпускников основной  школы (традиционная форма);

3.2.14. выработка единых требований к оценке  результатов освоения  обучающимися учебных программ;  

3.2.15. обобщение и распространение передового педагогического опыта.

4. Структура и организация деятельности.

4.1.Методический  совет создается, реорганизуется и ликвидируется приказом  директора школы. 

4.2.Методический  совет подчиняется педагогическому совету школы, строит свою работу с учетом решений педагогических советов.

4.3.Членами методического совета являются руководители школьных методических объединений, заместители директора по учебно-воспитательной работе, творчески работающие педагоги,  учителя, имеющие высшую квалификационную категорию.

4.4.Работа совета осуществляется на основе годового плана, который составляется председателем методического совета, рассматривается на заседании методического совета, согласовывается с директором школы и утверждается на заседании педагогического совета ОУ.

   4.5.Периодичность заседаний совета определяется его членами согласно годового плана.

5. Деятельность школьного Методического Совета

5.1.Основными формами работы методического совета являются:

• заседания, посвященные вопросам методики обучения и воспитания обучающихся;
• круглые столы, семинары по учебно-методическим проблемам, которые проводятся в течение учебного года в соответствии с планом методической работы школы.

5.2.Руководитель методического совета школы назначается приказом директора школы.

5. Секретарь методического совета школы избирается на год из числа  членов методического совета на первом заседании открытым голосованием.

6. Права методического совета

Методический совет имеет право:

 6.1.1 готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения   квалификационной категории;

 6.1.2.выдвигать предложения об улучшении учебного процесса в школе;  

 6.1.3.ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом  опыте, накопленном в методических объединениях;

 6.1.4.ставить вопрос перед администрацией школы о поощрении   сотрудников за активное участие в опытно-поисковой,  экспериментальной, научно-методической и проектно-исследовательской деятельности;

 6.1.5.рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации;

 6.1.6.выдвигать учителей для участия в профессиональных конкурсах.

7. Контроль деятельности методического совета.

 7.1. В своей деятельности Совет подотчетен педагогическому совету школы.

 7.2. Контроль   деятельности  методического  совета осуществляется директором  (лицом,  им  назначенным)  в  соответствии  с  планами методической работы и внутришкольного контроля.

8. Документы Методического совета.

• Для регламентации работы методического совета необходимы следующие документы:
  • Положение о методическом совете школы;
  • приказ директора школы о составе методического совета и назначении на должность председателя методического совета;
  • анализ работы методического совета за прошедший учебный год;
  • план работы на текущий учебный год;
  • картотека данных об учителях;
  • сведения об индивидуальных темах методической работы учителей;
  • планы проведения тематических (предметных) недель, декад, месяцев;  1.9. сроки проведения школьных, городских, региональных туров   конкурсов и олимпиад;

8.1.8 списки  УМК по предметам;

8.1.9. Положения о конкурсах и школьном туре олимпиад;

• протоколы заседаний методического совета.

9.Заключительное положение.

9.1. Положение утверждается директором Учреждения

9.2. Срок действия данного положения неограничен. При изменении нормативно-правовых документов в положение вносятся изменения в соответствии с установленным порядком.

Муниципальное казенное общеобразовательное  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа 1»

с. Грачёвка Грачёвского муниципального района

Ставропольского края

 Принят на педагогическом совете МКОУ СОШ 1

 протокол №_2___от 13.10.2014

Утвержден   приказом директора

                                                                                                                                      №_____9__ от _13 .10.2014г

КОДЕКС

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ   МКОУ СОШ 1 с. Грачёвка

 I Общие положения

1. Кодекс профессиональной этики педагогических работников МКОУ СОШ 1, разработан на основании положений Конституции Российской Федерации, Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики" и иных нормативных правовых актов Российской Федерации.
2. Кодекс представляет собой свод общих принципов профессиональной этики и основных правил поведения, которым рекомендуется руководствоваться педагогическим работникам МКОУ СОШ 1 (далее - педагогические работники), независимо от занимаемой ими должности.
3. Педагогическому работнику, который состоит в трудовых отношениях с МКОУ СОШ 1 и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности, рекомендуется соблюдать положения Кодекса в своей деятельности.
4. Целями Кодекса являются:

установление этических норм и правил поведения педагогических работников для выполнения ими своей профессиональной деятельности;

содействие укреплению авторитета педагогических работников;

обеспечение единых норм поведения педагогических работников.

5. Кодекс призван повысить эффективность выполнения педагогическими работниками своих трудовых обязанностей.
6. Кодекс служит основой для формирования взаимоотношений в системе образования, основанных на нормах морали, уважительном отношении к педагогической деятельности в общественном сознании, самоконтроле педагогических работников.

 II Этические правила поведения педагогических работников при выполнении ими трудовых обязанностей

7. При выполнении трудовых обязанностей педагогическим работникам следует исходить из конституционного положения о том, что человек, его права и свободы являются высшей ценностью, и каждый гражданин имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту чести, достоинства, своего доброго имени.
8. Педагогические работники, сознавая ответственность перед государством, обществом и гражданами, призваны:

а) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;

б) соблюдать правовые, нравственные и этические нормы;

в) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;

г) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

д) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

е) учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;

ж) исключать действия, связанные с влиянием каких-либо личных, имущественных (финансовых) и иных интересов, препятствующих добросовестному исполнению трудовых обязанностей;

з) проявлять корректность и внимательность к обучающимся, их родителям (законным представителям) и коллегам;

и) проявлять терпимость и уважение к обычаям и традициям народов России и других государств, учитывать культурные и иные особенности различных этнических, социальных групп и конфессий, способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию обучающихся;

к) воздерживаться от поведения, которое могло бы вызвать сомнение в добросовестном исполнении педагогическим работником трудовых обязанностей, а также избегать конфликтных ситуаций, способных нанести ущерб его репутации или авторитету организации, осуществляющей образовательную деятельность.

9. Педагогическим работникам следует быть образцом профессионализма, безупречной репутации, способствовать формированию благоприятного морально-психологического климата для эффективной работы.
10. Педагогическим работникам надлежит принимать меры по недопущению коррупционно опасного поведения педагогических работников, своим личным поведением подавать пример честности, беспристрастности и справедливости.
11. При выполнении трудовых обязанностей педагогический работник не допускает:

а) любого вида высказываний и действий дискриминационного характера по признакам пола, возраста, расы, национальности, языка, гражданства, социального, имущественного или семейного положения, политических или религиозных предпочтений;

б) грубости, проявлений пренебрежительного тона, заносчивости, предвзятых замечаний, предъявления неправомерных, незаслуженных обвинений;

в) угроз, оскорбительных выражений или реплик, действий, препятствующих нормальному общению или провоцирующих противоправное поведение.

12. Педагогическим работникам следует проявлять корректность, выдержку, такт и внимательность в обращении с участниками образовательных отношений, уважать их честь и достоинство, быть доступным для общения, открытым и доброжелательным.
13. Педагогическим работникам рекомендуется соблюдать культуру речи, не допускать использования в присутствии всех участников образовательных отношений грубости, оскорбительных выражений или реплик.
14. Внешний вид педагогического работника при выполнении им трудовых обязанностей должен способствовать уважительному отношению к педагогическим работникам и организациям, осуществляющим образовательную деятельность, соответствовать общепринятому деловому стилю, который отличают официальность, сдержанность, аккуратность.

III. Ответственность за нарушение положений Кодекса

15. Нарушение педагогическим работником положений настоящего Кодекса рассматривается на заседаниях коллегиальных органов управления, предусмотренных уставом МКОУ СОШ 1, и (или) комиссиях по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
16. Соблюдение педагогическим работником положений Кодекса может учитываться при проведении аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности, при применении дисциплинарных взысканий в случае совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы, а также при поощрении работников, добросовестно исполняющих трудовые обязанности.

С КОДЕКСОМ     ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ   МКОУ СОШ 1 с. Грачёвка  ОЗНАКОМЛЕНЫ:

Методическая работа – вид образовательной деятельности, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы, учителями и воспитателями в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса в школе.

Основные задачи методической работы 

• Качественная подготовка и проведение методической недели и методических дней, повышение их роли в совершенствовании педагогического мастерства руководящего и преподавательского состава школы.
• Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий
• Профессиональное становление молодых (начинающих) преподавателей.
• Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий.
• Продолжение педагогических экспериментов по поиску новых технологий, форм и методов обучения
• Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей. Анализ, апробация и внедрение нового методического обеспечения образовательного процесса, внедрение новых форм, методов обучения, передового педагогического опыта.
• Организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями с целью обмена опытам и передовыми технологиями в области образования.
• Приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ.
• Организация и проведение работ по повышению качества ведения всех документов по организации и учёту методической работы и их разработки на следующий учебный год.
• Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.
• Внедрение в учебный процесс учебно-методических и дидактических материалов и программного обеспечения автоматизированных систем обучения, систем информационного обеспечения занятий, информационно-библиотечных систем. Разработка программного обеспечения для проведения учебных занятий и внедрение их в учебный процесс.
• Совершенствование проведения самостоятельных занятий под руководством воспитателей ГПД. Использование их для повышения индивидуализации обучения учащихся, развитие у них навыков самостоятельной работы.

 Модель методической работы

Содержание методической работы

  15 мая ученики 3"А" класса, члены кружка ЮИД Шевченко Тихон, Некрасова Виктория, Семенихина Эвелина, Мараховский Георгий приняли участие в районном смотре-конкурсе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма "Законы дорог уважай!". По итогам конкурса команда заняла 3 место на станции "Знания основ оказания первой доврачебной помощи". Призерами стали Шевченко Тихон, Мараховский Георгий, Некрасова Виктория. Четко руководила командой Семенихина Эвелина.

9 мая, не смотря на дождливую погоду, ученики и учителя нашей школы приняли самое активно участие в праздновании Дня ПОБЕДЫ.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

с.Грачёвка  Ставропольского края

 СОГЛАСОВАНО                                                                                                                                                                        Утверждено приказом МКОУ СОШ 1

педагогическим советом                                                                                                                                                           №282    от_31.12.2020г

протокол №4 от 29.12.2020

Порядок обучения по индивидуальному учебному плану,

в том числе при ускоренном обучении, в пределах осваиваемой образовательной программы

1.  Общие положения

1.1. Настоящий порядок обучения по индивидуальному учебному плану и при ускоренном обучении в МКОУ  СОШ №1  с.Грачёвка (далее – порядок) разработан в соответствии Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основными общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения от 28.08.2020 № 442, Уставом МКОУ СОШ СОШ №1 (далее – школа).

1.2. Индивидуальный учебный план разрабатывается в целях обеспечения освоения основной образовательной программы соответствующего уровня общего образования на основе индивидуализации ее с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося и призван обеспечить удовлетворение образовательных потребностей обучающихся путем выбора оптимального перечня учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), темпов и сроков их освоения, а также форм обучения и получения образования.

1.3. Обучение по индивидуальному учебному плану организуется:

   для обучающихся с высокой степенью усвоения образовательной программы в целях организации ускоренного обучения;

• обучающихся, имеющих трудности в обучении, развитии и социальной адаптации, а также обучающихся, находящихся в сложной жизненной ситуации, в целях обеспечения освоения ими образовательной программы в полном объеме;
• обучающихся, не ликвидировавших академическую задолженность, переведенных в следующий класс условно;
• обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, при организации обучения на дому или в медицинской организации в соответствии с заключением медицинской организации;
• иных категорий обучающихся.

1.4. Индивидуальный учебный план, в том числе предусматривающий ускоренное обучение, разрабатывается школой самостоятельно на основе утвержденной основной образовательной программы соответствующего уровня общего образования с учетом требований федеральных образовательных стандартов, санитарных норм и правил.

2.  Организация обучения по индивидуальному учебному плану

2.1. Индивидуальный учебный план может быть предоставлен любому обучающемуся школы независимо от класса обучения.

2.2. Организация обучения по индивидуальному учебному плану осуществляется по заявлению совершеннолетнего обучающегося или родителя (законного представителя) несовершеннолетнего обучающегося.

2.3. Организация обучения по индивидуальному учебному плану для обучающихся, не ликвидировавших в установленные сроки академической задолженности, осуществляется по усмотрению родителей (законных представителей) обучающихся на основании заявления.

2.4. В заявлении указываются пожелания обучающегося или родителя (законного представителя) несовершеннолетнего обучающегося по индивидуализации содержания основной образовательной программы – включение в индивидуальный учебный план дополнительных учебных предметов, курсов, углубленное изучение отдельных дисциплин, ускоренное обучение по основной образовательной программе и др.

К заявлению могут быть приложены психолого-медико-педагогические рекомендации по организации обучения ребенка.

2.5. Заявления о переводе на обучение по индивидуальному учебному плану принимаются в течение текущего учебного года до 15 мая включительно.

2.6. Перевод на обучение по индивидуальному учебному плану осуществляется приказом директора.

2.7. Обучение по индивидуальному учебному плану ведется по установленному расписанию занятий.

Расписание занятий по индивидуальному учебному плану с учетом максимально допустимой учебной нагрузки и кадрового потенциала составляет заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе, утверждает директор.

2.8. Обучение по индивидуальному учебному плану может быть организовано в отдельных классах (группах). Наполняемость классов (групп) устанавливается в соответствии с требованиями санитарных норм и правил.

2.9. При реализации индивидуального учебного плана могут использоваться электронное обучение, дистанционные образовательные технологии, а также сетевая форма реализации образовательной программы.

2.10. Обучающиеся по индивидуальному учебному плану обладают всеми академическими правами, предусмотренными законодательством.

3.  Порядок разработки индивидуального учебного плана

3.1. Индивидуальный учебный план разрабатывается в соответствии со спецификой и возможностями школы с учетом психолого-медико-педагогических рекомендаций по организации обучения ребенка (при их наличии).

3.2. Индивидуальный учебный план разрабатывается заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе для конкретного обучающегося или группы обучающихся на основе основной образовательной программы соответствующего уровня общего образования на один учебный год.

3.3. Индивидуальный учебный план утверждается в порядке, предусмотренном Уставом школы для утверждения основной образовательной программы общего образования.

3.4. Индивидуальный учебный план разрабатывается и утверждается не позднее 5 рабочих дней с даты принятия заявления об организации обучения по индивидуальному учебному плану.

3.5. Индивидуальный учебный план должен содержать:

   обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений, в которых определяются перечень, трудоемкость, последовательность и распределение в течение учебного года учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся;

• учебные предметы, курсы, обеспечивающие интересы обучающегося (группы обучающихся);
• состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности.
  • Объем рабочей программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) может варьироваться при необходимости разработки индивидуальной сетки учебных часов для освоения учебных предметов.
  • При формировании индивидуального учебного плана может использоваться модульный принцип, предусматривающий различные варианты сочетания учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, входящих в учебный план основной образовательной программы соответствующего уровня общего образования.
  • Максимальная учебная нагрузка обучающегося по индивидуальному учебному плану должна соответствовать требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, санитарных норм и правил. С этой целью индивидуальный учебный план может сочетать различные формы получения образования и формы обучения.
  • Утвержденный индивидуальный учебный план и расписание занятий по индивидуальному учебному плану доводятся до сведения обучающегося, родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося под подпись.

4.  Особенности организации ускоренного обучения

4.1. Ускоренное обучение осуществляется посредством:

  зачета результатов освоения обучающимся учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в порядке, предусмотренном локальным нормативным актом школы;

  изменения объема часов на изучение отдельных предметов.

4.2. Ускоренное обучение возможно организовать для обучающихся, имеющих высокие образовательные способности и (или) уровень развития,  и (или)  переезжающих в другую местность на длительное время. Возможность освоения обучающимся образовательной программы в повышенном темпе в случаях обучения без балльного оценивания знаний подтверждается данными динамики учебных достижений и  психолого-педагогической диагностики, в остальных случаях – результатами текущей и промежуточной аттестации, психолого-педагогическими характеристиками обучающегося.

4.3. Особенности процедуры зачета образовательных результатов обучающихся, полученных в других организациях, и порядок его оформления устанавливаются локальным нормативным актом школы.

5.  Контроль за выполнением индивидуального учебного плана

5.1. Обучающиеся обязаны выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать учебные занятия, предусмотренные индивидуальным учебным планом и расписанием занятий.

5.2. Контроль за выполнением, обучающимся индивидуального учебного плана осуществляют родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося 

5.3. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по отдельным частям учебного предмета или учебному предмету в целом, курсу, дисциплине (модулю) индивидуального учебного плана проводятся в рамках часов, отведенных на соответствующие предметы, курсы, дисциплины (модули).

Формы, периодичность, порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся устанавливается локальным нормативным актом школы.

Результаты текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по индивидуальному учебному плану фиксируются в журнале успеваемости.

5.4. По результатам контроля выполнения индивидуального учебного плана и на основании решения педагогического совета школы обучающийся переводится на обучение по основной образовательной программе в соответствующий класс в случаях невыполнения индивидуального учебного плана, в том числе при снижении уровня успеваемости и неспособности освоить образовательную программу при ускоренном обучении.

5.4. К государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший индивидуальный учебный план.

Государственная итоговая аттестация обучавшихся по индивидуальному учебному плану проводится в формах и в порядке, предусмотренных законодательством.

6.  Финансовое обеспечение

6.1. Обучение по индивидуальному учебному плану осуществляется за счет бюджетных средств в рамках финансового обеспечения реализации основной образовательной программы соответствующего уровня общего образования.

6.2. Оплата труда педагогических работников, привлекаемых для реализации индивидуального учебного плана, осуществляется в соответствии с установленной в школе системой оплаты труда.