Аналитическая справка
«Здоровьесбережение и формирование здоровьеориентированной личностной позиции у обучающихся МКОУ СОШ 1 с.Грачевка
Находиться в школе ребенку должно быть
комфортно и психологически, и физически.
Именно, в школьный период формируется
здоровье на всю последующую жизнь.
Цель программы: Сохранение, укрепление и развитие всех видов здоровья обучающихся в условиях учебно-воспитательной среды школы и окружающего пространства.
Задачи:
1. Создать «Школу здоровья» - школу инновационного типа как целостную систему образования, оздоровления, социализации ребенка.
2. Осуществлять системно-комплексный подход в обучении школьников, воспитанников основам здорового образа жизни, культуре безопасности жизнедеятельности, формированию здорового жизненного стиля.
3. Создать условия для всестороннего развития личности обучающихся, раскрытия и реализации их нравственного, духовного, физического и интеллектуального потенциала.
4. Обеспечить сохранение и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников через сеть дополнительного образования школы.
5. Повысить квалификацию педагогов через систему школьных тематических семинаров, курсов повышения квалификации по здоровьесбережению.
6. Организовать взаимодействие, укрепить связи с социальными партнерами по здоровьесбережению.
7. Совершенствование мониторинга здоровье учащихся и педагогов школы.
8. Обновить и совершенствовать материально-техническую базу школы для сохранения и укрепления здоровья воспитанников и обучающихся.
За время реализации данной программы развития достигнуты следующие результаты.
1) В школе успешно функционируют спортивно-оздоровительные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия со 100%-ым охватом школьников как целостная система образования, оздоровления, социализации ребенка.
2) Программа «Здоровье на 5» способствует формированию экологической среды, минимизирующей негативные влияния окружающей среды на развитии здоровья учащихся, реализации каждым школьником личностного потенциала в сохранении, укреплении здоровья, формированию у него устойчивых ценностных ориентаций культуры здоровья.
3) Для учащихся школы сконструирован интегрированный курс «Здоровье на 5» и образовательные модули:
• «Я и моя семья» Азбука правильного питания
• «Предупреждение употребления психоактивных веществ»
• «Какой я? Познай себя сам!»
• «Основы личной безопасности и профилактика травматизма, ДДТТ»
• «Гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний»
4) Собран учебный материал по модулям: «Современные технологии первичной профилактики наркомании и ВИЧ-инфекции в образовательной среде в контексте требований ФГОС», «Стиль жизни-здоровье», «Ответственное поведение - ресурс здоровья», «Воспитание ответственностью». В рамках этой программы проведены мероприятия:
· Обучающие семинары с родителями
· Обучающие семинары с педагогами школы
· Классные часы с учащимися (7-11 классов)
· Просмотр видеофильма о вреде наркомании и ВИЧ-инфекции совместно с ДК.
· Проведено анкетирование учащихся разных возрастных групп по вопросам ЗОЖ
5) Проведен входной и промежуточный мониторинг физического здоровья учащихся, физической подготовленности школьников (мед. работники ЦРБ, учителя физической культуры). Результаты проанализированы и сделаны корректирующие выводы.
6) Улучшилось материально-техническое оснащение спортивного зала.
7) Созданы комфортные условия для обучения и воспитания, развития школьников, содействия укреплению здоровья учащихся «РаДоСТь» (Растить Добрых, Счастливых, Талантливых!), где созданы условия для сохранения и приумножения здоровья школьников, обеспечивается включение детей и подростков в решение проблем сохранения своего здоровья, реализации своих интересов по овладению навыками здорового образа жизни, включения самих школьников в процесс создания здоровьесберегающего пространства своей жизнедеятельности. Выполняются требования САНПин к образовательному процессу.
Данные анкетирования учащихся 5-11 классов подтверждают создание пространства эмоционального благополучия, безопасности, сохранения здоровья.
8) Педагогическим коллективом школы совместно с медицинским работником осуществляется системно-комплексный подход в обучении школьников, воспитанников основам здорового образа жизни, культуре безопасности жизнедеятельности, формированию здорового жизненного стиля.
Основными формами и методами работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся являются:
• диспансеризация;
• профилактические прививки;
• организация физкультурно-оздоровительной работы (Дни и Недели Здоровья, спортивные школьные праздники, участие в сельских, районных, краевых спортивных соревнованиях;
• беседы, классные часы, акции, внеклассные мероприятия по здоровьесбережению с учащимися;
• беседы, круглые столы, родительские собрания о здоровье с родителями;
• витаминизация, кислородные коктейли;
• оформление классных и школьных «Уголков здоровья»;
• соблюдение гигиенических норм естественного и искусственного освещения учебных помещений;
• соблюдение гигиенических норм соответствия размеров школьной мебели возрастно-антропометрическим параметрам школьника;
• организация горячего питания в соответствии с цикличным меню;
• летняя оздоровительная компания (функционирование пришкольного оздоровительного лагеря «Теремок»);
• организация режима дня учебной и внеучебной нагрузки школьников в соответствии с СаНПиН;
• организация двигательного режима школьников;
• использование здоровьесберегающих технологий на уроках и внеклассной работе (физкультминутки, индивидуальный подход к детям с ослабленным здоровьем, индивидуальное и дифференцированное обучение);
• использование современных образовательных технологий;
• система дополнительного образования (кружки, секции, клубы).
Созданы условия для всестороннего развития личности обучающихся, раскрытия и реализации их нравственного, духовного, физического и интеллектуального потенциала.
Проведен мониторинг валеологического сопровождения учебно-воспитательного процесса с использованием следующего комплекса показателей и индикаторов:
• физическое здоровье обучающихся
-результаты медицинских обследований
-динамика заболеваний
-динамика травматизма
• нравственное здоровье обучающихся
-результаты психологических тестов
-динамика количества обучающихся, состоящих на ВШУ, учете в КДН
-количественный анализ обучающихся, систематически пропускающих занятия
• психологическое здоровье обучающихся
-результаты психологических тестов
• психическое здоровье обучающихся
Определяя стратегию развития образовательного учреждения как Центра содействия укреплению здоровья обучающихся коллектив ставит следующие задачи:
· создание системы коррекции физического, психологического, социального и нравственного развития обучающихся с использованием комплекса оздоровительных и медицинских мероприятий без отрыва от учебного процесса;
· организация работы по повышению профессиональной компетентности педагогов по реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Организация научно-методической работы, направленной на профессиональный рост педагогов через проведение практических занятий, тематических встреч, самообразование и т. п. по решению задач сохранения и развития здоровья учащихся, формирования здорового образа жизни коллектива школы, культуры физического, психического и социального здоровья участников образовательного процесса;
· информационное обеспечение всех участников образовательного процесса (учителей, учащихся и их родителей) по вопросам здоровья и здорового образа жизни;
· активизация участия семьи в решении вопросов охраны и укрепления здоровья детей;
· разработка организационно-педагогических рекомендаций по оптимизации образовательного процесса с целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся, во всех его формах (соматическое здоровье, психологическое и социально-душевное).
Директор МКОУ СОШ 1 И.М. Немчинова
