Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
Утверждено приказом по школе
ПОЛОЖЕНИЕ
О ВНУТРИШКОЛЬНОМ КОНТРОЛЕ
1.Общие положения.
1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовым положением «Об образовательном учреждении», Инструктивным письмом МОРФ «Об инспектировании в системе Министерства общего и профессионального образования РФ», Положением об аттестации педагогических кадров государственных и муниципальных образовательных учреждений.
1.2. Положение регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля (ВШК).
1.3. Внутришкольный контроль- процесс получения и переработки информации о ходе и результатах УВП (учебно-воспитательного процесса) с целью принятия на этой основе управленческого решения.
1.4.Положение о ВШК утверждается педагогическим советом, имеющим право вносить в него изменения и дополнения.
2.Задачи:
· осуществление контроля за исполнением законодательства в области образования, нормативных документов органов управления образования разных уровней и решений педсоветов школы;
· анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;
· анализ и экспертная оценка эффективности деятельности педагогического коллектива;
· изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
· анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;
· оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.
3.Содержание контроля:
· выполнение Закона РФ «Об образовании» в части обязательности основного общего образования;
· использование методического обеспечения в образовательном процессе;
· реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов, соблюдение утвержденных учебных графиков;
· ведение школьной документации (планы, классные журналы, дневники и тетради учащихся, журналы внеурочной деятельности);
· уровень знаний, умений и навыков учащихся, качества знаний;
· соблюдение Устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов школы;
· соблюдение порядка проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся и текущего контроля их успеваемости;
· работа творческих, методических объединений, библиотеки;
· реализация воспитательных программ и их результативность;
· охрана труда и здоровья участников образовательного процесса;
· исполнение принятых коллективных решений, нормативных актов;
· контроль за состоянием УМК;
· выполнения требований санитарных правил;
· другие вопросы в рамках компетенции директора школы;
4.Методы контроля:
· анкетирование;
· тестирование;
· социальный опрос;
· мониторинг;
· письменный и устный опросы;
· изучение документации;
· беседа;
· хронометраж и другие.
5. Виды ВШК (по содержанию):
· тематический (глубокое изучение какого-либо конкретного вопроса, одного направления деятельности в практике работы коллектива, подразделения, группы, учителя, классного руководителя);
· фронтальный или комплексный (всестороннее изучение коллектива, группы или одного учителя по двум или более направлениям деятельности).
6.Формы ВШК:
· персональный (имеет место как при тематическом, так и при фронтальном виде контроля;
· классно-обобщающий (фронтальный вид);
7.Организация.
7.1.Проверка состояния любого из вопросов содержания ВШК состоит из следующих этапов:
· определение цели проверки;
· выбор объектов проверки;
· составление плана проверки;
· инструктаж участников;
· выбор форм и методов контроля;
· объективная оценка этого состояния;
· выводы, вытекающие из оценки;
· рекомендации или предложения по совершенствованию УВП или устранению недостатков;
· определение сроков для ликвидации недостатков или повторный контроль.
7.2.Контроль осуществляет директор школы или его заместители по учебно-воспитательной работе, или созданная для этих целей комиссия.
В качестве экспертов к участию в контроле могут привлекаться сторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты.
7.3.Директор издает приказ о сроках и цели предстоящей проверки, устанавливает срок представления итоговых материалов и план-задание, которое определяет вопросы конкретной проверки и должно обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов контроля для подготовки итоговой справки.
7.4.Продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 15 дней с посещением не менее 5 уроков, занятий и других мероприятий. Предупреждения.
7.5.Эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету контроля.
7.6.При проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля.
В экстренных случаях директор и его заместители по учебно-воспитательной работе могут посещать уроки учителей без предварительного
предупреждения.
7.7.Основаниями для проведения контроля могут быть:
· заявление педагогического работника на аттестацию;
· плановый контроль;
· проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;
· обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.
7.8.Результаты проверки оформляются в виде аналитической справки, в которой указывается:
· цель контроля;
· сроки;
· состав комиссии;
· какая работа проведена в процессе проверки(посещены уроки, проведены контрольные работы, собеседования, просмотрена школьная документация ит.д.);
· констатация фактов (что выявлено);
· выводы;
· рекомендации или предложения;
· где подведены итоги проверки (МО, совещание педагогического коллектива, педсовет, индивидуально и т.д.);
· дата и подпись исполнителя.
7.9.Проверяемый педагогический работник имеет право:
· знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
· знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;
· обратиться в конфликтную комиссию школы или вышестоящие органы управления образованием при несогласии с результатами контроля.
· своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации.
7.10.По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел:
· проводятся заседания педагогического или методического советов, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом;
· результаты проверок учитываются при проведении аттестации педагогических работников.
7.11.Директор школы по результатам контроля принимает решения:
· об издании соответствующего приказа;
· об обсуждении итоговых материалов контроля коллегиальным органом;
· о проведении повторного контроля с привлечением определенных экспертов;
· о привлечении к дисциплинарной ответственности работников;
· о поощрении работников;
· иные решения в пределах своей компетенции.
8. Персональный контроль.
8.1.персональный контроль предполагает изучение и анализ педагогической деятельности отдельного учителя.
8.2.В ходе персонального контроля комиссия изучает соответствие уровня компетентности работника требованиям к его квалификации, профессионализму и продуктивности:
· уровень знаний основ теории педагогики, психологии и возрастной физиологии;
· соответствие содержания обучения базовому компоненту преподаваемого предмета, современной методике обучения и воспитания;
· умения создавать комфортный микроклимат в образовательном процессе;
· умение использовать в практической деятельности широкий набор методов, приемов и средств обучения; элементарные методы и средства педагогической диагностики; основные формы дифференциации контингента обучающихся; основные методы формирования и развития познавательной и коммуникативной культуры обучающихся;
· уровень овладения учителем педагогическими технологиями, наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения;
· уровень подготовки учащихся;
· сохранение контингента учащихся.
8.3.При оценке деятельности учителя учитывается:
· выполнение государственных программ в полном объеме;
· уровень знаний, умений, навыков учащихся;
· степень самостоятельности учащихся;
· дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся;
· совместная деятельность учителя и ученика;
· наличие положительного эмоционального микроклимата;
· умение отбирать содержание учебного материала;
· способность к анализу педагогических ситуаций;
· умение корректировать свою деятельность, обобщать свой опыт.
8.4.При осуществлении персонального контроля комиссия имеет право:
· знакомиться с документацией в соответствии с должностными обязанностями учителя (тематическим планированием, поурочными планами, классными журналами, дневниками и тетрадями учащихся. протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы);
· изучать практическую деятельность педагогических работников школы через посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий;
· анализировать статистические данные о результатах педагогической деятельности (контрольные работы, срезы);
· анализировать результаты методической, опытно-экспериментальной работы учителя;
· выявлять результаты участия обучающихся на олимпиадах, конкурсах, выставках, конференциях;
· организовывать социологические, психологические исследования: анкетирование, тестирование учащихся, родителей, учителей;
· делать выводы
и принимать управленческие решения.
9.Классно-обобщающий контроль.
9.1.Классно-обобщающий контроль осуществляется в конкретном классе.
9.2.КОК направлен на получение информации о состоянии учебно-воспитательного процесса в том или ином классе.
9.3.В ходе контроля изучается весь комплекс учебно-воспитательной работы в отдельном классе:
· деятельность всех учителей;
· включение учащихся в познавательную деятельность;
· привитие интереса к знаниям;
· уровень знаний, умений и навыков учащихся, школьная документация;
· стимулирование потребности в самообразовании, самоанализе, самосовершенствовании, самоопределении;
· сотрудничество учителя и учащихся;
· выполнение учебных программ;
· владение учителем новыми педагогическими технологиями при организации обучения;
· дифференциация и индивидуализация обучения;
· работа с родителями учащихся;
· воспитательная работа;
· социально-психологический климат в классном коллективе.
9.4. Классы для проведения контроля определяются по результатам анализа по итогам учебного года, четверти или полугодия.
9.5. По результатам КОК проводятся совещания при директоре или его заместителях, классные часы, родительские собрания.
