Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №1" с. Грачёвка

Приказ О внесении изменений в приказ Минобр и науки РФ от 27 января 2017г № 69

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ СОШ 1

_____ /Немчинова И.М./

План работы социального педагога

МКОУ СОШ №1 на 2017-2018 уч.год.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ — создать условия для совершенствования возможностей ребенка и его окружения в решении проблем социальной жизни.

ЗАДАЧИ:

1. Выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищённости и адаптированности к социальной среде.
2. Своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся детям и семьям.
3. Посредничество между личностью ребенка и учреждением, семьёй, средой, специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами.
4. Принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке ребенка, реализации прав и свобод личности.
5. Организация мероприятий, направленных на развитие социальной инициативы, реализацию социальных программ, участие в их разработке и утверждении.
6. Содействие создание обстановки психологического комфорта и безопасности личности ребенка в учреждении, в семье, в окружающей социальной среде.
7. Профилактика асоциального поведения правонарушений, охрана жизни и здоровья.
8. Координация взаимодействие учителей, родителей (лиц, их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказание помощи ребенку (деятельность Службы урегулирования конфликтов).
9. Помощь классным руководителям в создании атмосферы психологического комфорта, в повышении эмоционального настроя в классном коллективе.

Сентябрь, октябрь -  общая диагностика и планирование

1. Диагностика учащихся   школы. Составление социального паспорта школы.

2. Анализ полученных результатов и составление социальной картотеки учащихся из малообеспеченных, многодетных семей, детей находящихся под опекой, детей инвалидов, детей «группы риска», неблагополучных семей.

3.Коррекция плана работы социального педагога на основании анализа полученных первичных данных по социальному паспорту.

4. Индивидуальная работа с вновь зачисленными в школу учащимися.

5. Выявление учащихся «группы риска» и обновление картотеки данной категории учащихся.

6. Составление плана совместных мероприятий с социальными службами, ведомственными и административными органами согласно результатам проведённой диагностики учащихся.

7.Работа с учащимися находящимися под опекой. Рейды в семьи, где проживают опекаемые дети,  составление акта жилищно-бытовых условий.

8. Индивидуальные консультации родителей и обучающихся.

9. Выступление на родительских собраниях по вопросам:

·         Формирование банка родительских проблем, обсуждение заказа родителей для качественного планирования деятельности по психолого-педагогическому сопровождению семейного воспитания.

·         Безопасность и здоровье. Профилактические вопросы жестокого обращения с детьми и суицидального поведения подростков.   

·         Организация питания (в т.ч. без взимания родительской платы)

·         Ознакомление с положением о школьной форме

·         Оформление соглашений для организации психолого  - педагогического сопровождения детей, реализации диагностического минимума школы.

10.  Оформление странички социального педагога на сайте школы

11.  Методическая летучка «Ознакомление классных руководителей с нормативно-правовыми документами, регулирующих социальную работу в образовательном учреждении»

Ноябрь – глубокая диагностика

1. Работа с классными руководителями:

ñ  ознакомление с уч-ся из групп «социального риска»;

ñ  совместное составление социального анамнеза несовершеннолетних, составление реабилитационно-воспитательной программы учащихся.

ñ  Повышение уровня квалификации педагогов в работе с опекаемыми детьми, в развитии межведомственного взаимодействия

2. Работа с учащимися:

ñ  диагностика характерных поведенческих особенностей учащихся;

ñ  диагностика общеучебных умений и навыков наблюдаемых учащихся;

ñ  диагностика социальной среды наблюдаемых учащихся (семья, круг общения, интересы и потребности);

ñ  выработка путей коррекционной работы с учащимися.

3. Работа с семьями:

ñ  диагностика социальных условий жизни наблюдаемых учащихся;

ñ  анализ проверенных исследований семей обучающихся;

ñ  корректировка тематик родительских собраний и лекториев с родителями. Выступление на родительских собраниях;

4. Проведение индивидуальных консультаций с родителями.

Декабрь – организация межведомственного взаимодействия

1.      Формирование банка данных социальных-педагогических особенностей учащихся 1-11 классов.

2.      Взаимодействие со специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами для принятия мер по социальной защите и поддержке обучающихся.

3.      Индивидуальный консультации для учащихся и родителей (организация встреч со специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами)

4.      Обследование опекаемых детей, детей «группы риска», детей инвалидов у педагога-психолога.

5.      Оказание содействия отделу опеки и попечительства в работе с выпускниками школы, направленной на профориентацию опекаемых детей

Январь, февраль - методическая копилка

1.    Накопление банка данных социально-педагогических особенностей учащихся.

2. Методическая неделя для классных руководителей и учителей предметников «Использование организационных социально-педагогических технологий при работе с детьми разных категорий и их семьями»

3. Родительский всеобуч «Вопросы конфликтологии»

4. Составление плана работы по профориентационной работе (совместно с психологом) с обучающимися на основании диагностики, анализа банка данных и сведений, полученных от социальных служб, административных органов о потребностях рынка труда в тех или иных специалистах.

5.Профориентационная работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учете и учете в ОДН.

6.Социально-педагогическое содействие учителям предметникам, ученикам, родителям в психологической подготовке к государственной (итоговой) и промежуточной аттестации.

Март -  дни ДРК

1. Работа социального педагога с классными руководителями, учителями предметниками, родителями в соответствии с выявленной в результате мониторинга динамикой изменений в социально-педагогической сфере.

2. Профориентационная работа с учащимися 9-11 классов согласно отдельному плану работы.

3. Дни ДРК. Анализ и методические рекомендации по результатам дней ДРК

4. Работа с учащимися находящимися под опекой. Рейды в семьи, где проживают опекаемые дети,  составление акта жилищно-бытовых условий.

5. Социально-педагогические консультации родителей по организации летнего оздоровительного, оздоровительно-трудового периода.

Апрель -  организация летнего отдыха детей

1. Социально-педагогические консультации родителей по организации летнего оздоровительного, оздоровительно-трудового периода.

2. Контроль выполнения методических рекомендаций по дням ДРК.

3. Анализ полученных результатов и внесение изменений в социальную картотеку учащихся из малообеспеченных и многодетных семей, детей находящихся под опекой.

Май - аналитика

1. Анализ работы социально-педагогической службы школы за прошедший год (выявление положительного и отрицательного опыта) для последующей её коррекции.

2. Составление плана работы на будущий учебный год.

6.      Социально-педагогические консультации родителей по организации летнего оздоровительного, оздоровительно-трудового периода.

7.      Разработка тематики родительских собраний и лекториев на новый учебный год.

8.      Выявление динамики изменений в социально-психолого-педагогической сфере обучающихся за прошедший учебный год и разработка предложений по усовершенствованию социально-педагогической работы в школе.

9.      Обсуждение результатов работы социально-педагогической службы на итоговом педагогическом совете.

10.  Участие в работе по организации летней оздоровительной компании детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Порядок проведения Всероссийских проверочных работ во 2 и 5 классах в начале учебного года

Общие сведения

Цель проведения Всероссийских проверочных работ – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержка реализации Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления организациям, осуществляющим образовательную деятельность, (далее – ОО) единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений по русскому языку.

Во Всероссийских проверочных работах во 2 и 5 классах по русскому языку (далее – ВПР) участвуют все субъекты Российской Федерации (далее – регион, регионы).

В ВПР должны принять участие не менее 60% ОО региона. При этом в каждой ОО ВПР может проводиться либо в одной параллели (или во 2 или в 5 классах) либо в двух параллелях (и во 2 и в 5 классах). Доля городских и сельских ОО должна быть пропорциональна доле городских и сельских ОО в регионе. При отборе ОО учитываются результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) по русскому языку за 2017 год в 9 и 11 классах. В выборке должны присутствовать не менее 10% городских и 10% сельских ОО с самыми высокими результатами по каждому уровню ГИА и не менее 10% городских и 10% сельских ОО с самыми низкими результатами по каждому уровню ГИА.

Федеральным координатором ВПР является Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации (Рособрнадзор), региональными координаторами – органы исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования. По решению ОИВ субъекта Российской Федерации может быть дополнительно сформирован список муниципальных координаторов.

Проведение ВПР осуществляется в 3 этапа: начальный, основной и заключительный.

На начальном этапе осуществляется информационно-разъяснительная работа с регионами и в регионах (направление информационных писем, разработка контрольных измерительных материалов для ВПР, определение ОО – участников ВПР и т.д.).

На основном этапе проводится ВПР среди обучающихся 2 и 5 классов (получение и тиражирование контрольных измерительных материалов, проведение проверочных работ, проверка работ, внесение данных в информационную систему).

На заключительном этапе осуществляется аналитическая работа с результатами ВПР (получение результатов ВПР регионами, систематизация результатов проверки, формирование статистических форм, подготовка сводной аналитической справки).

1. Формирование выборки ОО для участия в ВПР

Для формирования выборки ОО федеральный координатор размещает электронную форму в личном кабинете регионального координатора на информационном портале Всероссийских проверочных работ https://vpr.statgrad.org/ (далее – информационный портал ВПР). Региональный координатор получает форму, заполняет ее и загружает заполненную форму через свой личный кабинет.

Формирование списка ОО, участвующих в ВПР от каждого региона осуществляется посредством выбора региональным координатором ОО из общей базы ОО, участвовавших в ВПР в апреле – мае 2017 года.

Региональный координатор информирует муниципальных координаторов и ОО об участии в ВПР.

2. Сбор контекстных данных об ОО, участвующих в ВПР

Для сбора контекстных данных об ОО федеральный координатор размещает электронную форму сбора данных об ОО в личном кабинете каждой ОО на информационном портале ВПР. ОО вносят в форму сведения:

− о количестве 2 и 5 классов;

− о количестве обучающихся в каждом классе с указанием литеры класса;

− о перечне УМК по русскому языку, по которым осуществлялось обучение в 1 и 4 классах и осуществляется обучение во 2 и 5 классах;

− о квалификационных характеристиках и о стаже работы учителей, работающих в этих классах в прошлом учебном году и в этом учебном году.

ОО получает форму, заполняет ее и загружает заполненную форму через свой личный кабинет.

3. Проведение ВПР в ОО

Обучающиеся 2 и 5 классов принимают участие в ВПР в ОО по месту их обучения. ВПР проводится учителями, работающими в данном классе. Контроль за проведением ВПР осуществляется представителями администрации ОО.

Рекомендуемое время проведения ВПР: 2-3 урок в расписании ОО.

Продолжительность проведения ВПР: 45 минут.

Рекомендуется организация общественного наблюдения при проведении ВПР (по решению региона).

Контрольные измерительные материалы ВПР размещаются на информационном портале ВПР в виде зашифрованных архивов за 3 дня до даты проведения ВПР. ОО могут загрузить архивы через свой личный кабинет на информационном портале ВПР.

Шрифт для распаковки архивов предоставляется ОО в 7:30 по местному времени. Получение шрифта – через личный кабинет на информационном портале ВПР.

Критерии оценивания заданий и электронная форма для сбора результатов передаются ОО через личный кабинет на информационном портале ВПР после 14:00 по московскому времени в день проведения работы.

Контрольные измерительные материалы представляют собой комплект листов с заданиями, полями для записи ответов и полем для указания кода участника.

График проведения ВПР:

12 октября 2017 года: 2 класс - Русский язык: контрольная работа с комплексом заданий, включающим контрольное списывание;

26 октября 2017 года: 5 класс – Русский язык: контрольная работа с комплексом заданий, включающим списывание текста с пропущенными буквами и знаками препинания

4. Оценивание работ участников ВПР

Проверка работ участников ВПР осуществляется согласно графику проведения ВПР в соответствии с критериями, предоставленными Федеральным организатором. Результаты оценивания вносятся ОО в электронную форму для сбора результатов. Заполненная форма должна быть загружена ОО через ее личный кабинет на портале ВПР не позднее чем через двое суток после указанного выше времени начала работы.

Отметки за выполнение заданий обучающимся – участникам ВПР не выставляются.

Региональный координатор осуществляет мониторинг подготовки и проведения ВПР.

Региональному координатору предоставляется возможность осуществлять мониторинг загрузки образовательными организациями электронных форм сбора результатов на информационный портал ВПР.

5. Получение результатов ВПР

Данные о результатах участников ВПР ОО получает через личный кабинет на информационном портале ВПР в форме статистических отчетов.

Региональный координатор также получает сводные статистические отчеты по проведению ВПР ОО региона через свой личный кабинет на портале ВПР.

Пошаговые инструкции для региональных (муниципальных) координаторов и ОО будут размещены на информационном портале ВПР.

План-график проведения ВПР во 2 и 5 классах в начале учебного года