Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1» с. Грачевка
Грачевского муниципального района Ставропольского края
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
№___ от «__»______2017г.
Утверждаю:
директор МКОУ СОШ 1
__________ И.М. Немчинова
Программа
общеобразовательного учреждения
по оздоровлению обучающихся
и пропаганде здорового образа жизни
«Здоровье на 5!»
Год разработки программы: 2017
Срок реализации программы: 2 года
Грачевка
2017
Паспорт программы « Здоровье на 5!» на 2017 - 2019 годы
Наименование Программы, её статус: комплексная программа «Здоровье на 5!» (программа деятельности МКОУ СОШ 1 с.Грачевка по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни и профилактике употребления ПАВ)
Разработчик Программы: педагогический коллектив МКОУ СОШ 1 с.Грачевка
Главная идея, заложенная в основу программы: Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник.
Цель Программы: поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
Задачи:
1. Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.
2. Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.
3. . Выработать у учащихся отрицательное отношение к ПАВ и последствиям их употребления.
4 Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
5. Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.
6. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.
Основные мероприятия Программы.
1. Внедрение технологий профилактики заболеваемости детей.
2. Повышение квалификации педагогических работников по проблемам сохранения и укрепления здоровья детей через семинары.
3. Педагогические, просветительские и физкультурно-оздоровительные мероприятия со школьниками.
4. Укрепление материальной базы школы с целью создания условий сохранения и укрепления здоровья детей.
5. Организация пропаганды среди родителей (законных представителей) знаний по сохранению и укреплению здоровья детей.
Сроки реализации Программы:2017-2019 годы.
Перечень направлений деятельностипо здоровьесбережению:
1. Оптимизация санитарно-гигиенических условий обучения.
2. Рациональная организация учебного процесса и режима учебной нагрузки.
3. Обеспечение полноценного питания детей в образовательном учреждении.
4. Совершенствование системы физического воспитания.
5. Обеспечение психологического комфорта всем участникам образовательного процесса.
6. Использование здоровьесберегающих образовательных технологий.
7. Широкое использование программ образования в сфере образования.
8. Интеграция в учебно-воспитательный процесс оздоровительных мероприятий.
9. Обеспечение семейного консультирования, ориентированного на укрепление здоровья и улучшения социальной адаптации ребенка.
10. Организация работы по укреплению здоровья учителей.
11. Обучение педагогических кадров по вопросам охраны здоровья детей.
12. Проведение мониторинга здоровья.
Критерии оценкиэффективности программы:
Сбалансированность рациона питания и обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания;
Диспансерное наблюдение за здоровыми детьми и детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья;
Отсутствие (отрицательная динамика) случаев травматизма, фактов употребления наркотиков, алкоголя, табака
Обеспечение благоприятного социально-психологического климата в школе
Реализация двигательного режима;
Рост уровня мотивации к урокам физической культуры;
- позитивный рост охвата спортивными занятиями, кружками и секциями;
Массовость и результативность общешкольных мероприятий, направленных на укрепление и сохранение здоровья учащихся;
Привлечение родителей к проблемам сохранения здоровья учащихся школы (тематические лекции, стенды и т.д.)
Законодательные и нормативные документыдля разработки программы:
1. Закон РФ «Об образовании»
- статья 2: «Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека…».
- статья 51: «Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников».
2. Концепция модернизации Российского образования: «…необходимо провести оптимизацию учебной, психологической и физической нагрузки учащихся и создать в общеобразовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся».
3. Проект «Наша новая школа».
I. ВВЕДЕНИЕ.
Можно ли обучать детей так, чтобы сохранилось или даже укреплялось состояние их здоровья? Теоретически – да, практически – не получается. Врачи-педиатры, наблюдающие состояние здоровья школьников, а также данные государственной медицинской статистики свидетельствуют о негативных изменениях в организме учащихся в процессе их обучения в школах разного типа. Еще в начале ХХ века основоположник отечественной школьной гигиены Ф.Ф.Эрисман внес понятие «школьные болезни», возникновение которых обусловлено обучением детей. К этим болезням им было отнесена близорукость (нарушение зрения), а также сколиоз (боковое нарушение позвоночника) и анемия (низкий уровень гемоглобина в крови). В современных условиях «школьные болезни»
сохраняются, хотя их структура изменилась.
У наших школьников чаще выявляются нервно-психические расстройства как предпатологические и патологические состояния, которые специалисты увязывают с организацией учебно-воспитательного процесса в школе.
К другим заболеваниям, часто возникающим у школьников, относятся нарушение зрения (миопия, рефракционная или осевая, и т.д.), болезни костно-мышечной системы (сколиоз, патологический кифоз или лордоз, плоскостопие).
Заболеваемость детей школьного возраста держится на высоком уровне и составляет примерно 2400-2600 заболеваний на 1000 детей, так как каждый школьник на протяжении учебного года условно болеет 2,4-2,6 раза. Это свидетельствует о низкой сопротивляемости организма к патогенным микроорганизмам и вирусам, а также к неблагоприятным воздействиям окружающей среды. У современных школьников стали чаще выявлять такие нарушения физического развития, как дефицит массы тела и низкий рост. Все это подтверждает, что в образовательном учреждении необходимо осуществлять меры по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
Опыт некоторых школ показывает, что создание благоприятной образовательной среда способствует не только прочным знаниям, но и одновременно способствует укреплению здоровья школьников.
Биологическая реакция организма школьника зависит от его адаптационных возможностей, так и от силы сочетаемого воздействия образовательной среды.
Многие параметры образовательной среды регламентированы санитарными нормами и правилами, которые являются обязательными и подлежат выполнению в интересах сохранения здоровья школьников.
Именно поэтому разработанная нами программа «Здоровье» направлена на внедрение здоровьесберегающих технологий и валеологическое образование учащихся.
В реализации программы «Здоровье» задействованы все службы школы: администрация, педагоги, социальный педагог, школьный психолог, медицинский работник и технический персонал.
II. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ.
Целью данной программы является поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
Исходя, из конкретной ситуации в школе и в соответствии с постановленной целью можно определить следующие задачи деятельности педагогического коллектива.
III. ЗАДАЧИ.
1. Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.
2. Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.
3. Выработать у учащихся отрицательное отношение к ПАВ и последствиям их употребления.
4. Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
5. Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.
6. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.
IV. ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник.
V. УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ
учащиеся;
классные руководители;
учителя-предметники;
школьный фельдшер;
врач-педиатр, закрепленный за учреждением;
врачи-специалисты;
социальный педагог;
родители.
VI. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учебно-воспитательная работа – научно обоснованная и строго регламентированная.
|
1. |
Организация режима ступенчатого повышения нагрузки для учащихся первого класса с целью обеспечения адаптации к новым условиям. |
Сентябрь- ноябрь |
|
2. |
Валеологический анализ расписания уроков. |
Сентябрь, январь |
|
3. |
Организация перемен и длительной динамической паузы с обязательным пребыванием на свежем воздухе (1-4-е классы). |
В течение года |
|
4. |
Организация перемен и создание на переменах таких условий, которые способствовали бы двигательному режиму учащихся разных возрастов. |
В течение года |
|
5. |
Включение вопросов пропаганды ЗОЖ и профилактики употребления ПАВ в рабочие программы по биологии, ОБЖ и др. предметам |
В течение года |
|
6. |
Валеологический анализ урока. |
Февраль |
|
7. |
Повышение валеологической грамотности учителей. |
Январь |
|
8. |
Структурирование учебных программ на основе валеологических принципов. |
Май |
Диагностическая работа – комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья как учащихся, так и учителей, изучение подвижности адаптивных перестроек и работоспособности под действием природных и социальных факторов среды обитания.
|
1. |
Оформление листка здоровья в классных журналах. |
Сентябрь |
|
2. |
Осуществление контроля за соблюдением норм аудиторной и внеаудиторной учебной нагрузки обучающихся. |
Октябрь- март |
|
3. |
Анализ степени адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов при переходе с одной ступени обучения на другую. |
Сентябрь- март |
|
4. |
Запуск мониторинга уровня здоровья обучающихся |
Сентябрь- ноябрь |
|
5. |
Учет пропусков уроков |
В течение года |
|
6. |
Запуск медико-педагогического мониторинга детей и подростков при зачислении их в школу |
Апрель-май |
|
7. |
Анкетирование учащихся с целью выявления их опыта табакокурения, употребления алкоголя и ПАВ |
ноябрь- декабрь |
Профилактическая и коррекционная работа – предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья воспитанников, а при наличии каких-либо недугов профилактика обострения и прогрессирования болезненного процесса.
|
1. |
Плановый медосмотр. |
Сентябрь, ноябрь |
|
2. |
Мониторинг естественной и искусственной освещенности учебных кабинетов |
Сентябрь- октябрь |
|
3. |
Формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и педагогов. |
В течение года |
|
4. |
Мониторинг санитарного состояния учебного помещения – отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация. |
В течение года |
|
5. |
Проведение плановой диспансеризации подростков. |
По графику поликлиники |
|
6. |
Организация горячего питания. |
В течение года |
|
7. |
Контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильность, сочетание продуктов). |
Ноябрь- декабрь |
|
8. |
Контроль за состоянием рабочей мебели. |
Ноябрь, февраль |
|
9. |
Ознакомление педагогического коллектива с конечным результатом медосмотра и диспансеризации. |
декабрь |
|
10. |
Контроль за проведением ремонтных работ помещения школы. |
В течение года |
Работа по пропаганде ЗОЖ и профилактике употребления ПАВ - комплекс мероприятий направленных на популяризацию преимуществ здорового образа жизни и формирование у учащихся отрицательного отношения к ПАВ и последствиям их употребления.
|
1. |
Реализация мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения |
В течение года |
|
2. |
Внедрение обучающих программ-тренингов активной психологической защиты для детей и подростков; составление психологических характеристик |
В течение года |
|
3. |
Организация самоуправления детей и подростков в целях формирования личностной устойчивости к социальным патологиям |
сентябрь |
|
4. |
Организация внеурочной занятости учащихся школы: кружки, секции, игровые площадки |
Сентябрь- октябрь |
|
5. |
Раннее выявление социальных патологий в детско-подростковой среде: подворовой обход, патронаж семей, находящихся в социально-опасном положении |
В течение года |
|
6. |
Организация социального контроля за данным контингентом детей: патронаж, анкетирование, организация питания, контроль за посещаемостью занятий, профилактические беседы |
В течение года |
|
7. |
Оказание медико-психологической помощи детям и родителям |
В течение года |
|
8. |
Учёт обучающихся с риском наркотизации и проблемами наркотической зависимости |
В течение года |
|
9. |
Взаимодействие с наркологической службой, ОВД, ОДН |
В течение года |
|
10. |
Предупреждение внутрисемейного вовлечения детей в раннюю наркотизацию: оказание адресной помощи, тренинги для родителей и детей по активной антинаркотической профилактике |
В течение года |
|
11. |
Предупреждение случаев жестокого обращения с детьми: семейные праздники, спортивные соревнования |
В течение года |
Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа – скорейшее внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения, а также их экспериментальное внедрение в учебный процесс.
|
1. |
Внедрение новых результатов научных достижений в области экологии, медицины, психологии, касающихся охраны и укрепления здоровья учащихся и учителей, в практику учебно-воспитательного процесса. |
Сентябрь-ноябрь
|
|
2. |
Методическое обеспечение просветительской антинаркотической работы |
В течение года |
|
3. |
Контроль за недопустимостью использования в отношении учащихся и учителей непроверенных оздоровительных систем и методов. |
В течение года |
Информационно-просветительная работа – пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации по всем валеологическим вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.
|
1. |
Использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни: организация лекций, проведение праздников «День Здоровья» |
В течение года |
|
2. |
Разработка и проведение общешкольных профилактических мероприятий: - акции; -«круглые столы»; - конференции; - дискуссии |
В течение года |
|
3. |
Проведение родительских лекториев |
По графику |
|
4. |
Использование наглядной агитации: выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья в классных комнатах, воспитание учащихся личными примером учителей ( привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом). |
В течение года |
Координационная работа – формирование непрерывного валеологического образования. Связь с ведущими научно-методическими центрами по валеологии, институтами повышения квалификации.
VII. ФУНКЦИИ РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ
В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
1.Функции медицинской службы:
проведение диспансеризации учащихся школы;
медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья;
выявление учащихся специальной медицинской групп.
2.Функции директора и его заместителей:
общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;
организация преподавания вопросов ЗОЖ и профилактики употребления ПАВ на уроках;
организация и контроль уроков физкультуры;
обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;
разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;
организация работы классных руководителей по программе «Здоровье на 5!» и ее контроль;
организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;
3.Функции классного руководителя и воспитателя:
санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;
организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике употребления ПАВ;
организация и проведение профилактических работы с родителями;
организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;
организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, часы общения, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы «Здоровье на 5!»;
организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;
организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.
VIII. СОТРУДНИЧЕСТВО ШКОЛЫ С ДРУГИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ
|
Учреждение |
Задачи и направления |
Формы взаимодействия |
|
ЦРБ |
Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение. |
Профосмотры, диспансе- ризации, медицинская помощь для учащихся и сотрудников школы. |
|
ГИБДД |
Предупреждение детского травматизма. |
Лекции, беседы, ролевые игры для учащихся и родителей |
|
ОМВД по Грачевскому району |
Предупреждение и пресечение правонарушений связанных с незаконным оборотом наркотиков в ОУ, профилактика административных правонарушений. |
Рейды, дежурства, участие в совете профилактики, лекции, беседы для учащихся и родителей |
|
Врач – нарколог |
Профилактика употребления ПАВ (в том числе табакокурения, употребления алкоголя и наркотиков) |
Лекции для учащихся и родителей, индивидуальные беседы, психологические тренинги. |
IX. ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ЗДОРОВЬЕ НА 5!» НА 2017 – 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД
1 этап (2017/2018 уч.г.)
1. Исследование и комплексная оценка состояния образовательной среды и
состояния здоровья учащихся. Медицинская диагностика
|
Мероприятия |
Срок |
Класс |
Ответственный |
|
Оформление медицинских карт и листков Здоровья в классных журналах. Комплектация на их основе физкультурных групп |
сентябрь |
1-11 |
Шк.медсестра, Кл.руководит., учителя физ-культуры |
|
Диспансеризация учащихся |
По графику поликлиники |
2-9 |
Шк.медсестра, кл.руководит., специалисты поликлиники |
|
Профосмотры старшеклассников |
По графику поликлиники |
10-11 |
Шк.медсестра, кл.руководит., специалисты поликлиники |
|
Анализ случаев травматизма в школе. |
В течение года |
1-11 |
Шк.медсестра, кл.руководит. |
|
Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни |
В течение года |
1-11 |
Шк.медсестра, кл.руководит. |
2.Мониторинг психофизического здоровья учащихся
|
Мероприятия |
Срок |
Класс |
Ответственный |
|
Тестирование в рамках Комплексной программы оценки психофизического состояния и функционирования возможностей организма человека |
В течение года |
1-11 |
Психолог |
|
Психологический мониторинг здоровья учащихся: тест на адаптацию в нач.школе, средней школе, старшей школе; тест на тревожность |
Сентябрь- январь |
1, 3, 5, 10 |
психолог |
|
Анкетирование учащихся, учителей и родителей в рамках программы «Здоровье на 5!» |
В течение года |
1-11 |
Зам.директора по ВР |
3. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в школьном учреждении
|
Мероприятия |
Срок |
Класс |
Ответственный |
|
Эстетическое оформление класса и школы |
В течение года |
1-11 |
Зам.директора по ВР |
|
Рациональное расписание уроков, не допускающее перегрузок (соблюдение требований СанПиНа) |
В течение года |
1-11 |
Зам.дир. по УВР |
|
Смотр кабинетов, их соответствие гигиеническим требованиям: проветривание; освещение; |
1 раз в нед. |
Все помещения |
Зам.директора по АХЧ |
|
Контроль за качеством питания и питьевым режимом |
Ежедневно |
|
Соц. педагог |
|
Диагностика загруженности учащихся домашними занятиями. |
В течение года |
|
Зам.дир. по УВР |
|
Организация активного отдыха на переменах. |
Постоянно |
1-4 |
Кл. руководители |
4.Медицинское обслуживание и профилактика заболеваний
|
Мероприятия |
Срок |
Класс |
Ответственный |
|
Прививки детей согласно приказам Минздрава |
В течение года |
1-11
|
Мед.сестра |
|
Профилактическая работа во время эпидемий. |
В течение года |
1-11 |
мед.сестра |
|
Профилактическая работа через беседы, уголки здоровья, санбюллетени, полезные советы |
В течение года |
1-11 |
Медсестра |
5.Физическое воспитание, организация активно-двигательного досуга
|
Мероприятия |
Срок |
Класс |
Ответственный |
|
Профилактика нарушения осанки на уроках физкультуры |
В течение года |
1-11 |
Учитель физкультуры |
|
Подвижные перемены с использованием возможностей спортивного зала, рекреаций |
В течение года |
1-11 |
Учитель Физ- ры, учителя нач. классов |
|
Организация школьных соревнований и участие школьников в районных и краевых соревнованиях |
В течение года |
1-11 |
Кл.рук-ли, учителя физ-ры |
|
Организация «Дней Здоровья», прогулок, поездок, экскурсий, походов.
|
В течение года |
1-11
|
Зам.дир. по ВР Кл. руководите ли |
|
Работа спортивных секций |
В теч.года |
1-11 |
Учитель физ-ры |
6.Профилактика травматизма
|
Мероприятия |
Срок |
Класс |
Ответственный |
|
Занятия по правилам дорожного движения (выступление сотрудников ГИБДД, тематические классные часы, викторины, конкурс рисунков, плакатов) |
В течение года |
1-11 |
Зам.дир. по ВР, Кл. руководит. |
|
Тематические уроки по профилактике травматизма в рамках курса ОБЖ |
По программе |
1-11 |
Преподаватель ОБЖ, учителя нач.классов |
|
Инструктаж сотрудников школы и учащихся по правилам техники безопасности. |
сентябрь |
1-11 |
Директор школы, Кл. рук-ли |
|
Статистика и анализ случаев травматизма в школе. |
В течение года |
1-11 |
Медсестра, зам. директора по УВР |
7. Работа по пропаганде ЗОЖ и профилактике употребления ПАВ
|
Мероприятия |
Срок |
Класс |
Ответственный |
|
Участие в профилактической межведомственной акции «Подросток» |
май- сентябрь |
1-11 |
зам. директора по ВР |
|
Организация кинолектория для учащихся с демонстрацией фильмов антинаркотической направленности «Как прекрасна жизнь!» |
в течение года |
5-11 |
зам. директора по ВР, Кл. руководители |
|
Турнир по мини-футболу |
октябрь |
5-6 кл 7-8 кл |
учителя физической культуры |
|
Тематические классные часы «Здоровье свое ты всегда береги, без вредных привычек по жизни иди» |
В рамках месячника «Здоровье» |
1-11 кл |
Кл. руководители |
|
Конкурс рисунков «Я выбираю жизнь» |
Октябрь - ноябрь |
5-11 |
Кл. руководители |
|
Конкурс плакатов «Нет – наркотикам!» |
Октябрь - ноябрь |
5-11 |
Зам. дир. по ВР, Кл.руководители |
|
Конкурс рисунков « Вредные привычки - нам не сестрички!» |
В рамках месячника «Здоровье» |
1-4 кл |
кл. руководители |
|
Конкурс слайд - презентаций « Береги здоровье смолоду» (к Всемирному дню здоровья) |
1-6 апреля |
7-11 кл |
Классные руководители, учитель информатики |
|
Медико-правовой лекторий «Наркотики. Закон. Ответственность» |
В рамках декады правовых знаний |
8-9
|
зам.директора по ВР, инспектор ПДН |
|
Библиотечный час «Наркотики. Радость или смерть» |
март (по графику кл.часов) |
9-11 |
зав.библиотекой |
|
Выставка книжно-иллюстративного материала «Подросток и наркотики» |
в течение года |
|
зав.библиотекой |
|
Проведения Дней здоровья |
Раз в четверть |
1-11 |
зам. директора по ВР, учителя физ-ры |
|
Проведение физкультминуток на каждом уроке и зарядки перед 1 уроком |
в течение года |
1-11 |
зам. директора по ВР, учителя- предметники |
|
Лекция «Наркотики и здоровье человека» |
ноябрь |
7-8 |
Врач - нарколог |
|
Лекция «О вреде курения» |
октябрь |
5-6 |
Врач - нарколог |
|
Лекция «Как сохранить свое здоровье» |
апрель |
6-7 |
Врач - нарколог |
|
Беседа «Здоровье в порядке: спасибо зарядке» |
январь |
3-4 |
Мед сестра |
|
Лекция «Здоровье и спорт» |
январь |
9-10 |
Мед. сестра |
|
Лекция «Здоровье девушки» |
январь |
10-11 |
Мед сестра |
|
Лекция «Здоровье юноши» |
январь |
10-11 |
Мед. сестра |
|
Оформление классных уголков здоровья |
октябрь |
1-11 |
Кл. руководители |
|
Конкурс литературных творческих работ по профилактике наркомании «Я выбираю жизнь» |
март |
8-11 |
Уч. русского языка и литературы |
|
Акция «Досуг» |
Сентябрь- октябрь |
1-11 |
Зам. директора по ВР, руководители кружков, секций |
|
Веселые старты |
декабрь |
1-4 |
Преподаватель физкультуры |
|
Выступление школьной агитбригады в пришкольном оздоровительном лагере «Теремок» на тему: «Жизнь-это здорово!» |
Июль - август |
1-7 |
Начальник лагеря |
|
Работа «кабинета доверия» |
в течение года |
1-11 |
социальный педагог педагог-психолог |
|
Оказание медико-психологической помощи детям и родителям |
в течение года |
1-11 |
педагог-психолог социальный педагог |
|
Семинар классных руководителей «Новые подходы в организации воспитательной работы (в том числе по профилактике употребления ПАВ и пропаганде ЗОЖ) |
сентябрь |
1-11 |
Рук. МО классных руководителей |
|
Семинар классных руководителей «Формирование у детей правильного отношения к здоровью в условиях современного развития общества» |
Ноябрь- декабрь |
1-11 |
Рук. МО классных руководителей |
|
Проведение при информированном согласии обучающихся диагностики на употребление наркотиков |
октябрь |
9-11 |
Зам.директора по ВР, мед. сестра |
|
Консультирование родителей по проблемам взаимоотношений с ребёнком, употребляющим наркотические средства |
по мере необходимо- сти |
|
социальный педагог, педагог-психолог |
|
Взаимодействие с наркологической службой, ОМВД, ОДН. |
в течение года |
|
социальный педагог |
|
Работа родительского актива по поддержке «проблемных семей» с целью создания микросреды, нетерпимой к распространению и употреблению психоактивных веществ |
ежемесячно |
1-11 |
Классные руководители; родительские комитеты |
|
Семейное консультирование: социологическое исследование семьи, проведение тестирования, индивидуальные беседы |
в течение года |
1-11 |
социальный педагог |
II этап (2018/2019 уч.г.)
На основе результатов обследования учащихся и итогов выполнения программы «Здоровье на5!» за 2017/2018 уч. г. будет разработана программа оздоровительной работы летом и внесены коррективы в программу «Здоровье на 5!» на 2018/2019уч.г.
IX. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Данная программа «Здоровье на 5!» рассчитана на 3-5 лет и предполагает постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию.
В этом учебном году следует уделить особое внимание решению следующих задач:
отработка системы диагностики уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного
отслеживания его в течение всего времени обучения;
создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного
физического развития и формирования здорового образа жизни;
просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей; а также углубиться в вопросы, связанные с мониторингом спортивно-оздоровительной работы в школе.
Успешность осуществления поставленной цели будет во многом зависеть от включенности педагогического коллектива в процесс реализации данной программы, осознанного понимания
каждым учителем значимости стоящих перед ним задач.
Х. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ
В законе РФ «Об образовании» (ст. 51) сказано: «Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся». Поэтому одной из приоритетных задач, стоящих перед современной школой в течение последних лет, является сохранение и укрепление здоровья детей.
Успешность обучения в школе определяется уровнем состояния здоровья, с которым ребенок пришел в 1 класс. Это исходный фон. В дальнейшем состояние здоровья также имеет главное значение, но не менее важны и условия образовательной среды для сохранения здоровья ребенка.
Через школу проходит всё население, и на этом этапе социализации личности формируется индивидуальное здоровье детей и всего общества в целом. И что же мы можем наблюдать?
Результаты медицинских осмотров говорят о том, что здоровыми можно считать 20-25 % первоклассников, у остальных же имеются различные нарушения состояния здоровья.
Следовательно, работать нам приходится с детьми ослабленными.
Учёные отмечают, что первый скачок в увеличении количества детей, страдающих хроническими заболеваниями, происходит в возрасте 7-10 лет. К наиболее распространённым хроническим заболеваниям относятся болезни органов дыхания, уха, горла, носа, расстройство обмена веществ, нарушение осанки.
По данным Минздрава РФ, из 6 млн. подростков 15-17 лет, прошедших профилактические осмотры, у 94,5% были зарегистрированы различные заболевания, при этом треть заболеваний ограничивает выбор будущей профессии. Почти 40% юношей по медицинским показаниям не
годятся для службы в Вооружённых силах. Выявлена ежегодная тенденция роста хронической заболеваемости школьников со среднегодовым темпом 5,84%. За время обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза.
Одна из самых частых патологий у школьников – нарушение остроты зрения, но чаще это не врождённое отклонение, а приобретённое за время обучения в школе. По данным специалистов НИИ гигиены и охраны здоровья детей, в последние годы наметились следующие негативные
тенденции:
• значительное снижение числа абсолютно здоровых детей (их остаётся не более 10-12%);
• стремительный рост числа функциональных нарушений и хронических заболеваний, которые зарегистрированы у 50-60% школьников;
• резкое увеличение доли патологии органов пищеварения, опорно-двигательного аппарата, почек и мочевыводящих путей;
• увеличение числа обучающихся, имеющих несколько диагнозов (у 20% старшеклассников в анамнезе 5 и более диагнозов).
А как обстоят дела у нас в школе. Если проанализировать результаты медицинского осмотра за три года можно сделать вывод, что на сегодня каждый пятый школьник имеет хроническую патологию, у половины школьников отмечаются функциональные отклонения.
Выделяют следующие их формы:
-заболевания костно-мышечной системы;
- органов зрения;
-органов пищеварения;
-нервные и сердечно- сосудистые заболевания.
-болезни органов дыхания.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Тематические классные часы
1 – 4 классы
1. Режим дня.
2. Закаливание организма.
3. Культура поведения в общественных местах.
4. Культура поведения за столом.
5. Культура питания.
6. Мой друг – Мойдодыр.
7. Культура одежды
8. Профилактика простудных заболеваний.
9. Береги здоровье смолоду.
5 – 8 классы
1. Режим дня.
2. Что такое здоровье?
3. Способы укрепления здоровья.
4. Культура питания.
5. Культура одежды.
6. Гигиена мальчика и девочки.
7. Профилактика простудных заболеваний, заболеваний органов зрения.
8. О вредных привычках.
9. О вреде никотина.
10. О вреде алкоголя.
11. Имя беды – наркотик.
12. Покончить с грубостью.
13. Определение здорового образа жизни.
9 – 11 классы
1. Береги здоровье смолоду.
2. О вкусах не спорят, о манерах надо знать.
3. Гармония тела.
4. Роль спорта в жизни человека.
5. Как одеваться: стильно, модно, удобно?
6. Система питания старшеклассника.
7. Культура гигиены девушки.
8. Культура гигиены юноши.
9. Покончить с грубостью.
10. Победить зло.
11. Стресс.
12. Традиции и табакокурение.
13. Исторические аспекты винопития на Руси.
14. Юридическая ответственность за злоупотребление ПАВ.
15. Почему принимают наркотики.
16. Когда возникает интерес к наркотикам.
17. Наркотики и их жертвы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
Тематика родительских собраний
1. Психологические особенности учащегося (по возрастам).
2. Режим дня и гигиенические нормы.
3. Режим питания.
4. Встреча с сотрудниками ПДН ОВД Савинского района..
5. Лекции нарколога и врача кожно-венерологического диспансера.
6. Семейные конфликты (ведет психолог)
7. Как уберечь вашего ребенка от наркотиков.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
Конкурсы, викторины
1.Конкурсы рисунков:
«Осторожно, дети!»;
«Я за здоровый образ жизни!»;
«Зеленая аптека».
2. Конкурс плакатов:
«Жизнь без наркотиков»;
«Нет вредным привычкам».
3. Викторины:
«Красный, желтый, зеленый»;
«Кушайте на здоровье».
4. Ролевая игра «Суд над табаком».
5. Веселые старты.
6. Спортивные соревнования «Моя спортивная семья».
7. Товарищеские встречи по разным видам спорта.
