ПРИКАЗ Об утверждении требований к организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам 2016/17 учебного года в Грачевском районе

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГРАЧЁВСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

П Р И К А З

10 октября 2016 года с.Грачёвка № 273-пр

Об утверждении требований к организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам 2016/17 учебного года в Грачевском районе

В соответствии с приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252 "Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников", от 17 марта 2015 г. № 249 "О внесении изменений в Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252", от 17 декабря 2015 г. № 1488 "О внесении изменений в Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252" и в целях обеспечения выполнения требований, предъявляемых к организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить прилагаемые требования к организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников (далее – Олимпиада) по общеобразовательным предметам на территории Грачевского муниципального района Ставропольского края в 2016/17 учебном году.

2. Специалисту I категории отдела образования администрации Грачевского муниципального района Н.А.Гусевой организовать размещение данного приказа на сайте отдела образования администрации Грачевского муниципального района Ставропольского края в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».

3. Руководителям общеобразовательных учреждений районаознакомить учителей предметников с данным приказом и подготовить учащихся в

соответствии с требованиями к организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам на территории Грачевского муниципального района Ставропольского края в 2016/17 учебном году.

4. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на специалиста I категории отдела образования администрации Грачевского муниципального района Н.А.Гусеву.

Начальник отдела образования

администрации Грачёвского

муниципального района

Ставропольского края Е.В.Ореховская

Подготовила

специалист I категории

отдела образования администрации Грачевского муниципального района

Н.А.Гусева

УТВЕРЖДЕНЫ

приказом отдела образования

администрации Грачевского

муниципального района

Ставропольского края

от 10 октября 2016 года № 273-пр

ТРЕБОВАНИЯ

к организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам на территории Грачевского муниципального района Ставропольского края в 2016/17учебном году

Раздел I

1. Общие положения

Настоящие требования к проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников (далее – муниципальный этап Олимпиады) составлены на основании Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 года № 1252 (далее – Порядок) а также методических рекомендаций по разработке требований к организации и проведению муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету, разработанных центральными предметно – методическими комиссиями.

Муниципальный этап Олимпиады проводится в целях выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, пропаганды научных знаний, отбора лиц, проявивших выдающиеся способности, для участия в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников.

Организатором муниципального этапа Олимпиады является отдел образования администрации Грачевского муниципального района Ставропольского края.

Конкретные сроки проведения муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету устанавливаются министерство образования и молодежной политики Ставропольского края.

Место проведения муниципального этапа Олимпиады: МКОУ СОШ№2 с.Бешпагир Грачевского района.

Начало муниципального этапа Олимпиады - 10.00 часов по московскому времени.

На муниципальном этапе Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету принимают индивидуальное участие:

- участники школьного этапа всероссийской олимпиады школьников 2016/17 учебного года, набравшие необходимое для участия в муниципальном этапе Олимпиады количество баллов, установленное организатором муниципального этапа олимпиады;

- победители и призёры муниципального этапа Олимпиады 2015/16 учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

Победители и призеры муниципального этапа Олимпиады предыдущего учебного года, вправе выполнять олимпиадные задания, разработанные для более старших классов по отношению к тем, в которых они проходят обучение. В случае их прохождения на последующие этапы олимпиады данные участники Олимпиады выполняют олимпиадные задания, разработанные для класса, который они выбрали на муниципальном этапе Олимпиады.

Муниципальный этап Олимпиады проводится среди обучающихся 7-11-х классов по разработанным региональными предметно-методическими комиссиями заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего общего образования углублённого уровня.

При проведении муниципального этапа Олимпиады каждому участнику должно быть предоставлено отдельное рабочее место, оборудованное в соответствии с требованиями к проведению муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету. Все рабочие места должны обеспечивать участникам равные условия, соответствовать действующим на момент проведения Олимпиады санитарно-эпидемиологическим правилами нормам.

В месте проведения муниципального этапа Олимпиады вправе присутствовать представители организатора, оргкомитетов и жюри муниципального этапа Олимпиады, должностные лица Минобрнауки России, а также граждане, аккредитованные в качестве общественных наблюдателей в порядке, установленном Минобрнауки России.

До начала муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету представители организатора муниципального этапа Олимпиады проводят инструктаж участников муниципального этапа Олимпиады - информируют о продолжительности муниципального этапа Олимпиады, порядке подачи апелляций по процедуре проведения Олимпиады, о несогласии с выставленными баллами, о случаях удаления с муниципального этапа Олимпиады, а также о времени и месте ознакомления с результатами муниципального этапа Олимпиады, разбора заданий, показа работ, подачи апелляции.

Во время проведения муниципального этапа Олимпиады участники: должны соблюдать Порядок и требования к проведению муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету, утвержденные организатором муниципального этапа Олимпиады, следовать указаниям представителей организатора, не вправе общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории, использовать телефоны, иные средства связи и информации, запрещенные для использования.

Участники вправе иметь справочные материалы, приборы и инструменты, разрешенные к использованию, перечень которых определяется в требованиях к организации и проведению муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету.

В случае нарушения участником муниципального этапа Олимпиады Порядка и (или) утвержденных требований к организации и проведению муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету, представитель организатора муниципального этапа Олимпиады вправе удалить данного участника из аудитории, составив акт об удалении.

Участники муниципального этапа Олимпиад, которые были удалены, лишаются права дальнейшего участия в Олимпиаде по данному общеобразовательному предмету в текущем году.

2. Функции организатора муниципального этапа Олимпиады

Организатор муниципального этапа Олимпиады:

формирует оргкомитет муниципального этапа Олимпиады и утверждает его состав;

формирует жюри муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету и утверждает их составы;

устанавливает количество баллов по каждому общеобразовательному предмету и классу, необходимое для участия на муниципальном этапе Олимпиады;

утверждает разработанные региональными предметно-методическими комиссиями Олимпиады требования к организации и проведению муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету, которые определяют принципы составления олимпиадных заданий и формирования комплектов олимпиадных заданий, описание необходимого материально-технического обеспечения для выполнения олимпиадных заданий, критерии и методики оценивания выполненных олимпиадных заданий, процедуру регистрации участников олимпиады, показ олимпиадных работ, а также рассмотрения апелляций участников олимпиады;

обеспечивает хранение олимпиадных заданий по каждому общеобразовательному предмету для муниципального этапа Олимпиады, несет установленную законодательством Российской Федерации ответственность за их конфиденциальность;

заблаговременно информирует руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, расположенных на территории соответствующих муниципальных образований, участников муниципального этапа Олимпиады и их родителей (законных представителей)о сроках и местах проведения муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету, а также о Порядке и утвержденных требованиях к организации и проведению муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету;

определяет квоты победителей и призеров муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету;

утверждает результаты муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету (рейтинг победителей и призеров муниципального этапа Олимпиады) и публикует их на своем официальном сайте в сети Интернет, в том числе протоколы жюри муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету;

передает результаты участников муниципального этапа олимпиады по каждому общеобразовательному предмету и классу в министерство образования и молодежной политики Ставропольского в установленном формате;

награждает победителей и призеров муниципального этапа Олимпиады поощрительными грамотами.

Для проведения муниципального этапа Олимпиады создаются Организационный комитет (далее – Оргкомитет) и Жюри.

3. Функции Оргкомитета

Оргкомитет на муниципальном этапе Олимпиады выполняет следующие функции:

- определяет организационно-технологическую модель проведения муниципального этапа Олимпиады;

- обеспечивает организацию и проведение муниципального этапа Олимпиады в соответствии с настоящими требованиями, Порядком и действующими на момент проведения олимпиады санитарно - эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования;

- осуществляет кодирование (обезличивание) олимпиадных работ участников муниципального этапа Олимпиады;

- несёт ответственность за жизнь и здоровье участников во время проведения муниципального этапа Олимпиады,

- разрабатывает программу проведения муниципального этапа Олимпиады и обеспечивает ее реализацию;

- организует предусмотренные состязания в строгом соответствии с настоящими требованиями;

- организует встречу, регистрацию, размещение участников муниципального этапа Олимпиады;

- разрабатывает план рассадки участников муниципального этапа Олимпиады, исключая возможность того, чтобы рядом оказались участники из одной образовательной организации. Списки участников передаются жюри;

- обеспечивает дежурство в аудиториях, в которых проводятся туры олимпиады;

- инструктирует участников муниципального этапа Олимпиады и сопровождающих лиц;

- обеспечивает тиражирование заданий;

- обеспечивает помещения, оснащенные необходимыми материально-техническими средствами;

- обеспечивает оказание медицинской помощи участникам в случае необходимости;

- обеспечивает безопасность участников в период официальной программы муниципального этапа Олимпиады;

- рассматривает конфликтные ситуации, возникшие при проведении муниципального этапа Олимпиады;

- создает апелляционную комиссию из членов жюри муниципального этапа Олимпиады;

- заслушивает отчеты апелляционной комиссии и жюри муниципального этапа Олимпиады;

- оформляет дипломы победителей и призеров муниципального этапа Олимпиады;

- осуществляет информационную поддержку муниципального этапа Олимпиады;

- готовит аналитический отчет об итогах проведения муниципального этапа Олимпиады в 2016/17 учебном году в министерство образования и молодежной политики Ставропольского края;

- организует подготовку участников муниципального этапа Олимпиады текущего учебного года, набравших необходимое для участия в региональном этапе количество баллов, установленное организатором регионального этапа, к участию в региональном этапе олимпиады.

4. Функции Жюри

Для объективной проверки олимпиадных заданий, выполненных участниками муниципального этапа Олимпиады, создаются жюри муниципального этапа Олимпиады.

Жюри на муниципальном этапе выполняет следующие функции:

- изучает подготовленные предметно-методической комиссией регионального этапа олимпиадные задания, критерии и методику их оценки;

- инструктирует участников муниципального этапа Олимпиады о требованиях к выполнению олимпиадных заданий;

- принимает для оценивания закодированные (обезличенные) олимпиадные работы участников муниципального этапа Олимпиады;

- осуществляет проверку и оценку олимпиадных заданий всех туров в соответствии с критериями оценки;

- проводит разбор выполнения олимпиадных заданий с участниками и сопровождающими лицами; объясняет критерии оценивания каждого из заданий в день проведения олимпиады;

- осуществляет очно по запросу участника показ выполненных им олимпиадных заданий на следующий рабочий день после размещения предварительных результатов;

- представляет результаты олимпиады её участникам;

- рассматривает совместно с Оргкомитетом апелляции участников муниципального этапа Олимпиады в день проведения показа работ; заявление на апелляцию подается участником лично, через 1 час после окончания процедуры показа работ; апелляция проводится в течение 3 часов после принятия заявления на апелляцию.

- заполняет оценочные ведомости по результатам выполнения заданий участниками муниципального этапа Олимпиады по каждому общеобразовательному предмету и классу (возрастной группе) и формирует итоговый рейтинг участников;

- определяет количество победителей и призёров муниципального этапа Олимпиады на основании рейтинга и в соответствии с квотой, установленной организатором муниципального этапа Олимпиады (не более установленной квоты), при этом победителем, призером муниципального этапа Олимпиады признается участник, набравший не менее 50 процентов от максимально возможного количества баллов по итогам оценивания выполненных олимпиадных заданий;

- оформляет протокол заседания жюри по определению победителей и призеров муниципального этапа Олимпиады;

- представляет организатору муниципального этапа Олимпиады результаты муниципального этапа Олимпиады (протоколы) для их утверждения;

- готовит аналитический отчет о результатах проведения муниципального этапа Олимпиады и передает его в Оргкомитет и организатору муниципального этапа Олимпиады.

5. Порядок регистрации участников муниципального этапа

Олимпиады

Все участники муниципального этапа Олимпиады проходят в обязательном порядке процедуру регистрации. Документом, подтверждающим личность участника олимпиады, является паспорт.

При регистрации представители Оргкомитета проверяют правомочность участия прибывших обучающихся для участи в олимпиаде и достоверность имеющейся в распоряжении оргкомитета информации о них.

6. Форма проведения муниципального этапа Олимпиады

Муниципальный этап Олимпиады проводится по олимпиадным заданиям, разработанным предметно-методическими комиссиями регионального этапа Олимпиады, составленными с учетом методических рекомендаций центральных предметно-методических комиссий олимпиады.

Для проведения муниципального этапа Олимпиады в общеобразовательных организациях выделяются аудитории.

Для каждой параллели готовится отдельная аудитория. План рассадки участников муниципального этапа Олимпиады готовит Оргкомитет, исключая возможность того, чтобы рядом оказались участники из одной образовательной организации.

Участники должны сидеть в аудитории на таком расстоянии друг от друга, чтобы не видеть работу соседа.

Перед входом в аудиторию участник должен предъявить паспорт.

Проведению муниципального этапа Олимпиады предшествует инструктаж участников о правилах участия, а так же инструктаж по технике безопасности.

В помещениях, где проводятся теоретические туры, находятся дежурные, назначенные Оргкомитетом.

Около аудиторий также находятся дежурные.

Дежурный по аудитории объявляет регламент муниципального этапа Олимпиады (о продолжительности олимпиады, порядке подачи апелляций о несогласии с выставленными баллами, о случаях удаления с олимпиады, а также о времени и месте ознакомления с результатами олимпиады), сверяет количество сидящих в аудитории с количеством участников в списках.

Во время проведения туров в аудиториях дежурят члены жюри, которые при необходимости могут ответить на вопросы участников по тексту заданий.

Участник может взять в аудиторию только ручку (синего цвета), прохладительные напитки в прозрачной упаковке, шоколад. В аудиторию не разрешается брать справочные материалы, средства сотовой связи, фото- и видеоаппаратуру, средства дополнительной информации и т.д.

Участник вправе иметь справочные материалы и электронно-вычислительную технику, разрешенные к использованию во время проведения Олимпиады, перечень которых определен в требованиях к проведению Олимпиады по соответствующему предмету.

Каждый участник получает комплект заданий и при необходимости лист (матрицу) ответов, которые в последствии должны быть сданы для проверки. Также каждый участник получает лист для черновика.

В случае нарушения участником Олимпиады Порядка или утвержденных требований, представитель организатора Олимпиады вправе удалить данного участника олимпиады из аудитории, составив акт об удалении участника из аудитории.

Участники муниципального этапа Олимпиады, которые были удалены, лишаются права дальнейшего участия в олимпиаде по данному общеобразовательному предмету в текущем году.

Во время выполнения задания участник может выходить из аудитории только в сопровождении дежурного, при этом его работа остается в аудитории. Время ухода и возвращения учащегося должно быть записано на оборотной стороне листа ответов.

Для нормальной работы участников в помещениях обеспечиваются комфортные условия: тишина, чистота, свежий воздух, достаточная освещенность рабочих мест.

В целях обеспечения безопасности участников во время проведения конкурсных мероприятий в школах, где проводится муниципальный этап Олимпиады, организуется пункт скорой медицинской помощи, оборудованный соответствующими средствами ее оказания.

На всех этапах проведения муниципального этапа Олимпиады присутствуют аккредитованные общественные наблюдатели. После окончания муниципального этапа общественные наблюдатели составляют акт.

7. Процедура шифрования и дешифрования и оценивания

выполненных заданий

Для шифрования и дешифрования работ муниципального этапа Олимпиады Оргкомитет создает комиссию в составе не менее двух человек, один из которых является председателем.

После окончания муниципального этапа Олимпиады работы участников передаются шифровальной комиссии на шифровку.

На каждой работе участника муниципального этапа Олимпиады пишется соответствующий шифр, который дублируется на титульном листе работы участника.

После этого титульный лист работы участника отделяется от работы и хранится в сейфе Оргкомитета, а работы передаются председателю жюри для организации проверки.

После проверки обезличенных работ и заполнения протокола, титульные листы совмещаются с работой.

7. Процедура разбора заданий и показа работ

Основная цель процедуры разбора заданий: знакомство участников муниципального этапа Олимпиады с основными идеями решения каждого из предложенных заданий, а также с типичными ошибками, которые могут быть допущен участниками муниципального этапа Олимпиады при выполнении заданий, знакомство с критериями оценивания.

Разбор олимпиадных заданий муниципального этапа Олимпиады проводится после окончания олимпиадных заданий в отведенное программой проведения Олимпиады время.

На разборе заданий могут присутствовать все участники муниципального этапа Олимпиады по соответствующему предмету, а также сопровождающие лица.

В ходе разбора заданий представители жюри подробно объясняют критерии оценивания каждого из заданий и дают общую оценку по итогам

выполнения заданий туров (конкурсов).

В ходе разбора заданий представляются наиболее удачные варианты выполнения олимпиадных заданий.

Показ работ проводится на следующий рабочий день после проверки олимпиадных работ.

Во время показа работ, анализируются типичные ошибки, допущенные участниками муниципального этапа Олимпиады.

На показе работ присутствуют только участники Олимпиады.

Участник имеет право задать членам жюри вопросы по оценке приведенных им решений задач.

8. Процедура проведения апелляции.

Апелляция проводится в случаях несогласия участника муниципального этапа Олимпиады с результатами оценивания его олимпиадной работы или нарушения процедуры проведения олимпиады.

Порядок проведения апелляции доводится до сведения участников муниципального этапа Олимпиады перед началом проведения муниципального этапа Олимпиады.

Для проведения апелляции оргкомитет муниципального этапа Олимпиады создает апелляционную комиссию из членов жюри (не менее трех человек) и оргкомитета.

Апелляционная комиссия рассматривает апелляции участников муниципального этапа Олимпиады, выносит решение по результатам рассмотрения апелляции, информирует участника Олимпиады, подавшего апелляцию, или его родителей (законных представителей) о принятом решении.

Критерии и методика оценивания олимпиадных заданий не могут быть предметом апелляции и пересмотру не подлежат.

Участник муниципального этапа Олимпиады имеет право подать апелляцию о нарушении процедуры проведения муниципального этапа Олимпиады.

Апелляция о нарушении процедуры проведения муниципального этапа Олимпиады подается участником непосредственно в момент проведения муниципального этапа Олимпиады до выхода из аудитории образовательной организации, в которой проводился муниципальный этап Олимпиады.

Для подачи апелляции о нарушении процедуры проведения муниципального этапа Олимпиады участник должен обратиться к организаторам муниципального этапа Олимпиады в письменной форме.

Предварительным объявлением результатов муниципального этапа Олимпиады считается размещение на сайте муниципальных органов управления образованием ведомости с результатами выполнения заданий.

В целях обеспечения права на объективное оценивание работы участники муниципального этапа Олимпиады вправе подать в письменной форме апелляцию о несогласии с выставленными баллами в жюри муниципального

этапа Олимпиады.

Участник муниципального этапа Олимпиады перед подачей апелляции вправе убедиться в том, что его работа проверена и оценена в соответствии с установленными критериями и методикой оценивания выполненных олимпиадных заданий.

Заявление на имя председателя жюри подается участником муниципального этапа Олимпиады в день показа проверенной работы участника, в течение 1 часа после окончания процедуры показа работ участников.

После окончания указанного срока заявления о несогласии с выставленными баллами не рассматриваются.

Апелляция о несогласии с выставленными баллами проводится в день подачи заявления не позднее чем через 3 часа после подачи заявления.

На рассмотрении апелляции присутствует только участник.

Участник Олимпиады должены иметь при себе паспорт.

По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами комиссия принимает одно из решений:

- об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов;

- об удовлетворении апелляции и выставлении других баллов.

Черновики работ участников Олимпиады не проверяются и не учитываются.

Решения комиссии принимаются простым большинством голосов от списочного состава комиссии. В случае равенства голосов председатель комиссии имеет право решающего голоса.

Решения апелляционной комиссии являются окончательными и пересмотру не подлежат. Работа комиссии оформляется протоколами, которые подписываются председателем и всеми членами комиссии.

Протоколы проведения апелляции передаются председателю жюри для внесения соответствующих изменений в протокол.

10. Подведение итогов муниципального этапа Олимпиады

Победители и призеры муниципального этапа Олимпиады определяются по результатам выполнения заданий. Итоговый результат каждого участника подсчитывается как сумма баллов за выполнение всех заданий.

Участники муниципального этапа Олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов, признаются победителями муниципального этапа олимпиады при условии, если количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных.

Призерами муниципального этапа Олимпиады в пределах установленной квоты победителей и призеров признаются все участники муниципального этапа Олимпиады, следующие в итоговой таблице за победителем.

В случае, когда у участника муниципального этапа Олимпиады, определяемого в пределах установленной квоты в качестве призера,

оказывается количество баллов такое же, как у следующих за нам в итоговой таблице, решение по данному участнику и всем участникам, имеющим с ним равное количество баллов, определяет жюри муниципального этапа Олимпиады.

Окончательные результаты участников муниципального этапа Олимпиады фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в алфавитном порядке.

Окончательные итоги муниципального этапа Олимпиады подводятся на заключительном заседании жюри после завершения процесса рассмотрения всех поданных участниками апелляций. На основании итоговой таблицы и в соответствии с квотой, установленной организаторами муниципального этапа Олимпиады, после процедуры проведения апелляции жюри муниципального этапа Олимпиады определяет победителей и призеров

Главная цель изучения учебного предмета «Астрономия» в школе - это формирование у обучающихся системы начальных, общих специальных астрономических знаний, включающих в себя формирование астрономических понятий: об астрономии как науке, основных ее разделах, методах и инструментах познания, основных теориях и законах и о физической природе космических процессов, космических объектов космических явлений; приобретении умений и навыков применения астрономических знаний на практике.

Всероссийская олимпиада школьников по астрономии на всех своих этапах ориентируется на реализацию этой цели и способствует ее достижению.

Принципы составления олимпиадных заданий и формирования комплектов заданий

Исходя из целей и задач муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии, обучающимся предлагается по 6 не связанных друг с другом заданий. На муниципальном этапе 4-5 из этих 6 заданий имеют односложную структуру решения, связанную с применением одного-двух астрономических фактов или физических законов (задания первой категории), 1-2 задания второй категории, требующих последовательного применения сразу нескольких фактов или законов.

Критерии выбора заданий

Задания муниципального этапа всероссийской олимпиады по астрономии составляются на основе списка вопросов, рекомендуемых методической комиссией всероссийской олимпиады школьников по астрономии.

7- 9 класс

8- Звездное небо

Документом, фиксирующим итоговые результаты муниципального этапа Олимпиады, является протокол жюри, подписанный его председателем, а также всеми членами жюри и протокол по определению победителей и призеров муниципального этапа Олимпиады; председатель жюри передает протокол и протокол по определению победителей и призеров в Оргкомитет для подготовки приказа об итогах муниципального этапа Олимпиады.

Официальным объявлением итогов олимпиады считается вывешенная на сайте муниципального органа управления образованием итоговая таблица результатов выполнения олимпиадных заданий, заверенная подписями председателя и членов жюри.

Раздел II

Требования по общеобразовательным предметам

Требования к организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии 2016/17 уч. года

Особенности муниципального этапа

Муниципальный этап олимпиады по астрономии проводится в соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников от 18 ноября 2013 года (№1252). Особенности муниципального этапа всероссийской олимпиады по астрономии заключаются в том, что на муниципальном уровне олимпиады принимают участие участники школьного этапа олимпиады текущего учебного года, набравшие необходимое для участия в муниципальном этапе олимпиады количество баллов, установленное организатором муниципального этапа олимпиады, победители и призеры муниципального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования (с 7 по 11 классы).

Принципы составления олимпиадных заданий и формирования комплектов заданий

Критерии выбора заданий

7-9 класс

1. Небесная сфера.

2. Движение Земли по орбите.

3. Измерение времени.

4. Движение небесных тел под действием силы всемирного тяготения.

5. Солнечная система.

6. Система Солнце - Земля - Луна.

7. Оптические приборы.

8. Шкала звездных величин.

9. Электромагнитные волны.

10. Общие представления о структуре Вселенной.

11. Измерения расстояний в астрономии.

12.

13. Дополнительные вопросы.

10 класс

1. Шкала звездных величин.

2. Звезды, общие понятия.

3. Классификация звезд.

4. Движение звезд в пространстве.

5. Двойные и переменные звезды.

6. Рассеянные и шаровые звездные скопления.

7. Солнце.

8. Ионизованное состояние вещества.

9. Межзвездная среда.

10. Телескопы, разрешающая и проницающая способность.

11 класс

1. Основы теории приливов.

2. Оптические свойства атмосфер планет и межзвездной среды .

3. Законы излучения.

4. Спектры звезд.

5. Спектры излучения разреженного газа.

6. Представление о внутреннем строении и источниках энергии Солнца

и звезд.

7. Эволюция Солнца и звезд.

8. Строение и типы галактик.

9. Основы космологии.

10. Приемники излучения и методы наблюдений.

Типология заданий

Типология заданий муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии в 2016/17 учебном году не изменяется.

В этой связи обращаем внимание на то, что в 2016/17 учебном году для выполнения на муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по астрономии будут предложены следующие типы задании для обучающихся:

7- 8 класс – теоретические;

9 класс — теоретические;

10 класс – теоретические;

11 класс - теоретические.

Подведение итогов – отдельно по каждой параллели (7, 8, 9, 10, 11 класс).

Критерии и методики оценивания выполненных олимпиадных заданий муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии в 2016/17 учебном году приводятся в соответствии с системой оценивания работ муниципального этапа и осуществляются по критериям, предложенным Центральной предметно-методической комиссией по астрономии.

Участникам предлагается 6 заданий. Максимальное количество баллов — 48.

При этом членам жюри рекомендуется оценивать выполнение заданий следующим образом: решение каждого задания оценивается по 8-балльной системе. Большая часть из этих 8 баллов (не менее 4-5) выставляется за правильное понимание участником олимпиады сути предоставленного вопроса и выбор пути решения. Оставшиеся баллы выставляются за правильность расчетов, аккуратную и полную подачу ответа. Максимальный балл — 48 6.

Особенности выставления или фиксации оценок

Оценка за работу выставляется сначала в виде последовательности цифр - оценок по каждому критерию (ученик должен видеть, сколько баллов по каждому критерию он набрал), а затем в виде итоговой суммы баллов. Это позволит на этапе показа работ и/или апелляции сфокусироваться на обсуждении реальных плюсов и минусов работы.

Формальные аспекты выполнения заданий

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по астрономии проводится в один тур.

Согласно рекомендациям Центральной предметно-методической комиссии на решение заданий муниципального этапа олимпиады по астрономии учащимся 7 - 8, 9, 10, 11 классов отводится 4 астрономических часа.

Задания выполняют письменно, индивидуально.

Правила использования черновиков

Если участник использовал черновик, он сдаёт его вместе с работой.

Черновики участников не проверяется и не оцениваются.

Материально-техническое обеспечение

Для проведения муниципального этапа олимпиады рекомендуется выделить несколько аудиторий (классов) для каждой параллели. Участники муниципального этапа олимпиады размещаются по одному человеку за партой.

Необходимо обеспечить школьников комплектом заданий, справочной литературой, бумагой, письменными принадлежностями.

Каждый участник должен иметь необходимые справочные данные об объектах Солнечной системы, карта звездного неба с подвижным накладным кругом и инженерный калькулятор, ручку, карандаш, линейку, ластик.

Нужно ознакомить обучающихся с правилами проведения муниципального этапа олимпиады, предупредить о невозможности использования дополнительных источников информации, не предусмотренных для выполнения заданий. Наличие в аудитории, где проводится олимпиада, дополнительного материала (текстов, средств мобильной связи и т.д.) исключается.

В случае нарушения этих условий обучающийся исключается из состава участников олимпиады.

Процедура регистрации участников олимпиады

Все участники олимпиады проходят в обязательном порядке процедуру регистрации. Регистрация участников олимпиады осуществляет оргкомитет олимпиады перед началом его проведения.

Показ олимпиадных работпроводиться в очной форме, непосредственно участнику олимпиады на следующий день после объявления результатов.

На показе работ присутствует только участник олимпиады.

Рассмотрение апелляций проводится в случаях несогласия участника олимпиады с результатами оценивания его олимпиадной работы или нарушения процедуры проведения олимпиады.

Апелляцияпо процедуре проведения олимпиады подается непосредственно во время проведения олимпиады.

Апелляция о несогласии с выставленными баллами подается в течение 1 часа после окончания процедуры показа работ.

Для проведения апелляции участник олимпиады подает письменное заявление на имя председателя жюри. В течение 1 часа после подачи заявления апелляция должна быть рассмотрена.

Требования к организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников

по английскому языку в 2016/2017

Главная цель изучения учебного предмета «Иностранный язык» в школе – это формирование коммуникативной компетенции обучающихся. Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку на всех своих этапах ориентируется на реализацию этой цели и способствует её достижению. Особенности муниципального этапа Муниципальный этап олимпиады по английскому языку проводится в соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников от 18 ноября 2013 года (№1252).

Особенности муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому языку заключаются в том, что в ней принимают участие участники школьного этапа олимпиады текущего учебного года, набравшие необходимое для участия в муниципальном этапе олимпиады количество баллов, установленное организатором муниципального этапа олимпиады; победители и призеры муниципального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

Принципы составления олимпиадных заданий

Для обеспечения комплексного характера проверки уровня коммуникативной компетенции участников муниципальный этап олимпиады проводится по четырем конкурсам:

конкурс понимания устной речи (Listening),

конкурс понимания письменной речи (Reading),

лексико- грамматический тест (Use of English),

конкурс письменной речи (Writing).

В соответствии с рекомендациями предметно-методической комиссии по английскому языку конкурс устной речи (Speaking) не проводится из-за технических сложностей, связанных с его проведением.

Уровень сложности заданий определяется в соответствии с методическими рекомендациями по проведению школьного и муниципального этапов олимпиады по английскому языку в 2016/2017 учебном году. На муниципальном этапе задания соответствуют следующему уровню (для определения объективного уровня сложности олимпиады используется шестиуровневая модель, предложенная Советом Европы):

для 7-8 классов – B1- B1+;

для 9 - 11 классов – B2 – B2+.

В соответствии с методическими рекомендациями задания муниципального этапа олимпиады по английскому языку сочетают более сложные и менее сложные задания, чтобы участники могли выполнить хотя бы одно олимпиадное задание. Уровни сложности разных заданий внутри пакета заданий для одной возрастной группы не расходятся больше, чем на одну ступень

Критерии выбора заданий

Тексты заданий удовлетворяют следующим требованиям: современность, аутентичность, тематическая и социокультурная адекватность.

Языковая сложность текстов соответствует выбранному уровню сложности и поставленной задаче и проверяемому навыку, а интеллектуальная сложность предложенных для решения экстралингвистических задач – возрасту участников олимпиады.

Типология заданий муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в Ставропольском крае в 2016 – 2017 учебном году не изменяется.

Задания олимпиады включают задания на проверку языковой компетенции (лексико-грамматический тест), задания на проверку дискурсивной компетенции на рецептивном уровне (конкурсы понимания устного и письменного текстов) и задания на проверку дискурсивной компетенции на продуктивном уровне (конкурс письменной речи).

Все задания муниципального этапа олимпиады являются современными, аутентичными, тематически и социокультурно адекватными. Они характеризуются комплексным характером и отвечают новейшим требованиям, предъявляемым к тестовым материалам.

В 2016\17 учебном году для выполнения на муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по английскому языку будут предложены следующие типы заданий:

7 - 8 классы – множественный выбор, альтернативный выбор, перекрестный выбор, упорядочение, трансформация, завершение высказывания, ответы на вопросы закрытого и открытого типа, внутриязыковое перефразирование, клоуз-тест и др;

9 – 11 классы – множественный выбор, альтернативный выбор, перекрестный выбор, упорядочение, трансформация, завершение высказывания, ответы на вопросы закрытого и открытого типа, внутриязыковое перефразирование, клоуз-тест и др.

Оценивания заданий муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в Ставропольском крае в 2016 – 2017 учебном году осуществляются по критериям, предложенным Центральной предметно-методической комиссией, в соответствии с параметрами задания.

При оценивании заданий конкурса понимания устной речи (Listening) каждый правильный ответ в тестовом формате – 1 балл; при оценивании развернутого ответа на вопрос по прослушанному тексту следует учитывать правильность содержания ответа на вопрос, что оценивается также в 1 балл за каждый верный ответ.

Оценивание заданий конкурса понимания письменной речи (Reading) происходит аналогично. За каждый верный ответ – 1 балл.

17 При оценивании заданий на проверку языковой компетенции (Use of English) за каждый правильный ответ – 1 балл.

Оценивание выполнения задания на проверку дискурсивной компетенции на продуктивном уровне (конкурс письменной речи (Writing) осуществляется по критериям, таким как содержание, композиция, грамматика, лексика, орфография и пунктуация.

Оценивание письменной речи производится по составленным методической комиссией критериям оценивания и включает следующие этапы:

- фронтальная проверка одной (случайно выбранной и отксерокопированной для всех экспертов) работы;

- обсуждение выставленных оценок с целью выработки сбалансированной модели проверки;

- индивидуальная проверка работ: каждая работа проверяется в обязательном порядке двумя экспертами, которые работают независимо друг от друга (никаких пометок на работах не допускается), каждый эксперт заносит свои оценки в свой протокол оценивания;

- если расхождение в оценках экспертов не превышает двух баллов, то выставляется средний балл.

- «спорные» работы (в случае большого – 5 и больше – расхождения баллов) проверяются и обсуждаются коллективно.

Максимальный балл за выполнение заданий всех конкурсов указан в листах заданий, ответах и критериях оценивания для членов жюри.

Особенности выставления и фиксации оценок

Оценка за всю работу выставляется сначала в виде последовательности цифр – оценок по каждому конкурсу, а затем в виде итоговой суммы баллов.

При оценивании конкурса письменной речи рекомендуется сначала использовать отдельный лист оценивания, где отдельно прописывается оценка по каждому критерию, а потом общая сумма баллов, которая переносится в итоговый протокол (ученик должен видеть, сколько баллов по каждому критерию он набрал). Это позволит на этапе показа работ и / или апелляции сфокусироваться на обсуждении реальных плюсов и минусов работы.

Формальные аспекты выполнения заданий

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по английскому языку проводится в один тур.

Согласно рекомендациям Центральной предметно-методической комиссии, продолжительность олимпиады варьируется в зависимости от класса:

- для 7 и 8 классов продолжительность выполнения заданий – 90 минут;

- для 9 - 11 классов – 120 минут.

Перед входом в аудиторию участник должен предъявить паспорт или другое удостоверение личности (в котором есть фотография).

18 Участники должны сидеть в аудитории на таком расстоянии друг от друга, чтобы не видеть работу соседа.

Участник может взять с собой в аудиторию ручку, очки, шоколад, воду.

Участникам не разрешается брать в аудиторию бумагу, справочные материалы (словари, справочники, учебники и т.д.), мобильные телефоны, диктофоны, плейеры, планшеты и любые другие технические средства. Все вышеперечисленные средства связи не разрешается приносить на территорию пункта проведения олимпиады. Если средства связи (даже в выключенном состоянии) будут найдены у участника олимпиады на территории пункта проведения олимпиады, председатель жюри составляет акт о нарушении процедуры проведения олимпиады и результаты участника аннулируются.

Во время выполнения задания участник может выходить из аудитории только в сопровождении дежурного.

Участник не может выйти из аудитории с заданием, листом ответов или черновиком.

Перед началом каждого конкурса участникам раздаются бланки ответов и чистые листы бумаги для черновых записей. На бланке ответов следует поставить свой регистрационный номер.

Бланк ответов имеет область ответов, в которую следует перенести выбранные решения. Исправления в бланке ответов нежелательны.

Затем раздаются листы с заданиями. Лист с заданиями можно использовать как черновик. Однако проверке (и на это следует обратить особое внимание участников) подлежат только ответы, перенесенные в лист ответов.

Учитель, проводящий данный конкурс, записывает на доске время начала работы и время окончания. После этого участники приступают к выполнению заданий.

За 5 минут до окончания конкурса следует сообщить участникам, что время работы истекает, чтобы они успели перенести ответы из черновика в бланк ответов.

Все листы ответов, черновики и материалы с заданиями собираются одновременно после окончания конкурса. Черновики проверке не подлежат.

Материально-техническое обеспечение для выполнения олимпиадных заданий

Для проведения муниципального этапа олимпиады рекомендуется выделить несколько аудиторий (классов) для 7 – 8 классов и 9 – 11 классов. Участники муниципального этапа олимпиады размещаются по одному человеку за партой.

Во всех «рабочих» аудиториях должны быть часы, поскольку выполнение тестов требует контроля времени.

Для проведения конкурсов понимания письменной речи (Reading), лексико-грамматического теста (Use of English) и конкурса письменной речи (Writing) не требуется специальных технических средств. Помимо необходимого количества комплектов заданий и листов ответов, в аудитории должны быть запасные ручки, запасные комплекты заданий и запасные листы ответов.

Для проведения конкурса понимания устной речи (Listening) требуются CD плейеры и колонки в каждой аудитории, обеспечивающие громкость звучания, достаточную для прослушивания в аудитории. При наличии необходимого

оборудования возможна компьютерная запись текстов и прослушивание записи через компьютерную систему.

Процедура регистрации участников олимпиады

Все участники олимпиады проходят обязательную регистрацию. Регистрация обучающихся для участия в олимпиаде осуществляется оргкомитетом перед началом ее проведения.

При регистрации представители оргкомитета проверяют правомочность участия в олимпиаде прибывших участников и достоверность имеющейся в распоряжении оргкомитета информации о них.

Показ олимпиадных работ и рассмотрение апелляций

Перед показом работ и апелляциями необходимо провести анализ правильных ответов. Публичный разбор заданий рекомендуется проводить после олимпиады, заранее оповестив участников муниципального этапа о времени и месте разбора заданий.

После разбора заданий начинается показ работ и апелляции. Рекомендуется следующий порядок проведения показа работ и апелляций. На показ работ допускаются только участники олимпиады. Для показа работ необходима одна большая аудитория или несколько небольших аудиторий. В аудитории должны быть столы для членов жюри и столы для школьников, за которыми они самостоятельно просматривают свои работы. Участник имеет право задать члену жюри вопросы по оценке приведенного им ответа. В случае если жюри соглашается с аргументами участника по изменению оценки какого-либо задания в его работе, соответствующее изменение согласовывается с председателем жюри и оформляется протоколом апелляции.

Проведение апелляции оформляется протоколами, которые подписываются членами жюри и оргкомитета.

Протоколы проведения апелляции передаются председателю жюри для внесения соответствующих изменений в протокол и отчетную документацию.

Документами по проведению апелляции являются: письменные заявления об апелляциях участников олимпиады; журнал (листы) регистрации апелляций; протоколы проведения апелляции, которые хранятся в течение 1 года.

Окончательные итоги олимпиады утверждаются жюри с учетом проведения апелляции.

Специфика проведения конкурса аудирования

Для проведения конкурса аудирования в аудитории необходимо звуковоспроизводящее устройство для формата mp3 и колонки.Текст для аудирования записан на диск в формате (MP3). Вся процедура аудирования записана на диск (или пленку): звучащий текст, предусмотренные паузы.

Процедуру прослушивания следует проводить следующим образом.

Перед прослушиванием необходимо выделить 1 минуту для ознакомления со всеми заданиями.

Включить аудиозапись. Прослушать первую фразу. Удостовериться, что всем хорошо слышно, в случае необходимости отрегулировать громкость, включить

аудиозапись сначала. Все паузы для занесения ответов в листы ответов включены в аудиозапись, после которой участникам выделяется еще 5 минут для корректировки своих ответов и переноса их в бланк ответов.

Транскрипция звучащих отрывков прилагается и находится у члена олимпиадной комиссии в аудитории, где проводится аудирование. Транскрипция не входит в комплект раздаточных материалов для участников и не может быть выдана участникам во время проведения конкурса. Член жюри включает запись и выключает ее.

Иные сведения, необходимые для организации или проведения олимпиады

Проведению олимпиады предшествует инструктаж о правилах участия в олимпиаде, в частности, о продолжительности каждого конкурса, дате и времени разбора задний и показа работ, времени и месте ознакомления с результатами олимпиады.

Требования к организации и проведению

муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников

по биологии в 2016/17 учебном году

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии (далее – муниципальный этап олимпиады) проводится в соответствии с Порядком проведения Всероссийской олимпиады школьников, установленным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников».

Муниципальный этап олимпиады нацелен на дальнейшее стимулирование интереса обучающихся к изучению биологии; отбор наиболее талантливых, интересующихся биологией школьников, которые могли бы впоследствии выступать на региональном и всероссийском этапах всероссийской олимпиады школьников; выявление мотивированных обучающихся, обладающих наиболее высоким уровнем знаний и умений, выявление степени владения культурой мышления, способности к восприятию, обобщению и анализу информации

Муниципальный этап олимпиады проводится для обучающихся 7-11 классов.

В муниципальном этапе олимпиады по биологии принимают участие:

- участники школьного этапа олимпиады текущего учебного года, набравшие необходимое для участия в муниципальном этапе олимпиады количество баллов, установленное организатором муниципального этапа олимпиады;

- победители и призёры муниципального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

Победители и призёры муниципального этапа предыдущего года вправе выполнять олимпиадные задания, разработанные для более старших классов по отношению к тем, в которых они проходят обучение. В случае их прохождения на последующие этапы олимпиады, данные участники олимпиады выполняют

олимпиадные задания, разработанные для класса, который они выбрали на муниципальном этапе олимпиады.

1. Порядок проведения муниципального этапа олимпиады

1.1. Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии проводится по заданиям, подготовленным региональной предметно-методической комиссией по биологии.

1.2. Задания на муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по биологии будут предложены для 5-ти возрастных групп: 7, 8, 9, 10, 11 классы. Победители и призеры определяются в этих же параллелях.

1.3. Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии проводится в один тур, теоретический.

1.4. Продолжительность выполнения олимпиадных заданий муниципального этапа 3 астрономических часа (180 мин.).

1.5. На региональном и заключительном этапах всероссийской олимпиады школьников по биологии проведение практического тура является обязательным.

2. Процедура оценивания выполненных заданий

2.1. В тестовых заданиях частей I и III за каждый правильный ответ участник получает по 1 баллу.

2.2. В тестовых заданиях части II за каждый правильный ответ участник получает по 2 балла.

2.3. В тестовых заданиях части IV участникам необходимо заполнить матрицы в соответствии с требованиями, описанными в условиях. Особенности оценивания описаны для каждого задания индивидуально.

2.4. Максимально возможное количество баллов по классам:

7 класс – 31;

8 класс – 47;

9 класс – 68;

10 класс – 84;

11 класс – 105.

2.5. Итоговый результат каждого участника подсчитывается как сумма баллов за выполнение всех заданий. Результаты участников фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в таблице в алфавитном порядке. На основании итоговой таблицы и в соответствии с квотой, установленной оргкомитетом, жюри определяет победителей и призёров муниципального этапа олимпиады.

Требования

к проведению муниципального этапа

всероссийской олимпиады школьников 2016/17 учебного года по ГЕОГРАФИИ

1. Форма и порядок проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по географии

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по географии проходит в один тур и включает два раунда.

Первый раунд проходит в форме теоретического (письменного) раунда продолжительностью 1,5 часа для 7 классов,

2 часа для 8-11 классов и проводится, желательно одновременно, в первой половине дня (с 10:00 до 12:30).

Участникам предлагается решить:

4 задачив 7- классе;

5 задачв 8-11 классах.

Задания для участников из 7-х, 8-9-х и 10-11-х классов различаются. Эти три возрастные группы необходимо разделить по аудиториям. Задания выполняются в предварительно распечатанных листах ответов.

Оргкомитет муниципального этапа обеспечивает кодирование ответов 1 раунда (по титульному листу), жюри муниципального этапа проверяет ответы под кодами.

Второй раунд включает тестовый и практический туры. Участникам предлагается решить 30 тестов и выполнить практическую работу.

На выполнение ВСЕХ заданий второго раунда отводится 1 час.

Использование любых справочных материалов и карт НЕ допускается. Для ответов на вопросы по карте можно пользоваться линейкой, транспортиром и простым калькулятором.

2. Материально-техническое обеспечение проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по географии

Задания 1 и 2 раундов для каждой группы составлены в одном варианте, поэтому участники должны сидеть по одному за столом.

В каждой аудитории должно дежурить не менее двух педагогов.

Для решения задач нельзя пользоваться любыми справочными материалами, включая школьные атласы, энциклопедии, словари.

Запрещается пользоваться мобильными телефонами.

Ответы на задачи участники записывают на специально подготовленных методической комиссией листах ответов по принципу «ответ на каждую задачу на отдельном листе.

Листы для ответа, раздаваемые участникам, необходимо предварительно скрепить между собой, участники не должны их раскреплять; сдавать листы дежурному по аудитории необходимо в скрепленном виде.

В виду наличия в заданиях олимпиады цветных иллюстраций, необходимо обеспечить аудитории мультимедиа проектором. Файлы для проецирования размещены в папке «Рисунки».

3. Подведение итогов муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по географии

Жюри Муниципального этапа проверяет ответы на задачи под кодами.

Проверка ответов осуществляется в соответствии с методическими рекомендациями.

Максимальная оценка за задачу – 10 баллов, всего за решение задач можно набрать:

до40 баллов в 7 классах,

50 баллов в 8-11 классах.

Черновики не проверяются и не оцениваются!!!!

Сумма баллов за ВСЕ правильные ответы на тесты (часть 1) – 30.

Сумма баллов за ВСЕ правильные ответы на вопросы по практическому туру (часть 2) – 20.

Общая максимально возможная сумма:

90 баллов в 7 классах;

100 баллов в 8-11 классах.

Требования к организации

рабочего места участника муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьниковпо информатике.

При проведении муниципального этапа Олимпиады по информатике каждому участнику должно быть предоставлено отдельное рабочее место, оборудованное в соответствии с предъявляемыми требованиями. В общем случае рабочее место каждого участника Олимпиады по информатике должно быть оснащено персональным компьютером с подключением его к сети Интернет на платформе Yandex, должен быть открыт доступ только к сайту проведения соревнований. Минимальные характеристики персонального компьютера должны быть не хуже следующих: процессор с частотой 1ГГц, объем оперативной памяти 512 МБ, объем жесткого диска 40 ГБ. Для обеспечения равных условий для всех участников Олимпиады по информатике, используемые во время соревнований компьютеры должны иметь одинаковые или близкие технические характеристики.

На компьютере обязательнодолжно быть установлено программное обеспечение из списка ниже:

1.web-браузер (любой изперечисленных):

MozillaFirefox: https://www.mozilla.org/ru/firefox/new/

Google Chrome: https://www.google.com/intl/ru/chrome/browser/

1.программа просмотраPDF-файлов: AdobeReader

http://get.adobe.com/ru/reader/otherversions/

2.двупанельный файловый менеджер (любой изперечисленных);

FAR Manager

http://www.farmanager.com/files/Far30b3525.x86.20130717.msi

Total Commander

http://www.slo.ru/files/file_managers/total_commander

3. языки программирования и средстваразработки.

Состав языков и сред программирования, допустимый к использованию на олимпиаде, состоит из двух групп: основной и дополнительной. Основная группа языков и сред программирования является обязательной для установки на компьютеры участников. Основная группа гарантирует возможность полного решения всех олимпиадных задач муниципального этапа.

Основная группа языков и сред программирования.

1. КомпиляторFree Pascal2.6

Установканакомпьютерыучастников:	*Обязательна*
Поддержка в тестирующейсистеме:	*полностьюподдерживается*
Сайт:	http://freepascal.org/
Ссылканаскачивание:
ftp://gd.tuwien.ac.at/languages/pascal/fpc/dist/2.6.4/i386-win32/fpc-2.6.4.i386-win32.exe

2. Среда разработки Lazarus1.0 с компилятором FreePascal

Установканакомпьютерыучастников:	необязательна
Сайт:	http://lazarus.freepascal.org/
Ссылканаскачивание:
ftp://freepascal.dfmk.hu/pub/lazarus/releases/Lazarus%20Windows%2 032%20bits/Lazarus%201.0.12/lazarus-1.0.12-fpc-2.6.2-win32.exe

3. Microsoft Visual C++ 2008 ExpressEdition

Установканакомпьютерыучастников:	*Обязательна*
Поддержка в тестирующейсистеме:	неподдерживается
Сайт:	http://www.microsoft.com/express
Ссылканаскачивание:
http://www.microsoft.com/visualstudio/rus/downloads#d-express-windows-desktop

4. Среда разработки Code::Blocks12.11 с компилятором

Установканакомпьютерыучастников:	*Обязательна*
Поддержка в тестирующейсистеме:	*полностьюподдерживается*
Сайт:	http://www.codeblocks.org/
Ссылканаскачивание:
http://sourceforge.net/projects/codeblocks/files/Binaries/13.12/Windows/codeblocks-13.12mingw-setup.exe

Требования к организации и проведению

муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по искусству

(мировая художественная культура)

Главная цель изучения предметной области «Искусство»в школе – это развитие компетенций в области освоения культурного наследия, умения ориентироваться в различных сферах мировой художественной культуры, формирование у обучающихся целостных представлений об исторических традициях и ценностях русской художественной культуры.

Всероссийская олимпиада школьников по искусству на всех своих этапах ориентируется на реализацию этой цели и способствует её достижению.

Особенности муниципального этапа

Муниципальный этап олимпиадыпо искусству (мировой художественной культуре) проводится в соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников от 18 ноября 2013 года (№1252). Особенности муниципального этапа всероссийской олимпиады по искусству заключаются в том, что задания компетентностно ориентированы и построены на деятельностной основе. Вопросы и задания муниципального этапа соответствуют более высокому уровню развития ключевых (общекультурных, учебно-познавательной, эмоционально-личностной,коммуникативной, исследовательской, творческой, информационно-коммуникативной) и специальных предметных компетенций, чем задания школьного этапа.

На муниципальном уровне олимпиады участвуют:

• победители и призеры школьного этапа всероссийской олимпиады по искусству (МХК) текущего учебного года, или обучающиеся 9-х,10-х, 11-х классов, набравшие необходимое число баллов на школьном этапе, установленное организаторами муниципального этапа;

• победители и призеры муниципального этапа предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

Принципы составления олимпиадных заданий и формирования комплектов заданий

Муниципальный этап всероссийской олимпиады по искусству (мировой художественной культуре) содержит вопросы и задания, обеспечивающие преемственность вопросов и заданий предыдущего школьного и последующего регионального этапа и соответствующие уровню ключевых и специальных предметных компетенций, необходимых для участия в муниципальном этапе олимпиады.

Критерии выбора заданий

В соответствии с методическими рекомендациями предметно-методической комиссии всероссийской олимпиады школьников по искусству в заданиях отражены:

• юбилейные даты, связанные и историей развития культуры регионов;

• материал, связанный с различными областями и пластами художественной культуры разных периодов её развития и разных стран.

Типология заданий

Типология заданиймуниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по искусству в Ставропольском крае в 2016 – 2017 учебном году изменяется незначительно.

В этой связи обращаем внимание на то, что в 2016 – 2017 учебном году для выполнения на муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по искусству будут предложены следующие типы заданий.

Первый тип заданий направлен на выявление учебно-познавательной компетенции: уровня представления участника о непрерывности культурно-исторического процессаи может включать отрывки из художественных, литературно-критических, искусствоведческих текстов, описывающих узнаваемое произведение искусства, деятеля культуры, имя или название которых предлагается определить по характерным чертам или признакам, упоминаемым в предлагаемом тексте. Задания направлены на выявление как общих знаний участников по предмету, так и их способность прочитывать более или менее знакомое произведение искусства, находя в нем черты авторского замысла, соотносить изображение с прямым авторским высказыванием. Задание может включать вопросы, связанные с художественными произведениями в диапазоне от хрестоматийных и популярных до менее известных в широком кругу, может быть осложнено дополнительными пунктами творческого характера.

Второй тип заданий направлен на выявление эмоционально-личностной и коммуникативной компетенций: выявление способности участников эмоционально - личностно воспринимать художественное произведение и словесно передавать свои мысли и ощущения.

Участникам предлагается:

– определить свое эмоциональное отношение к произведению

искусства;

– использовать образный язык для передачи своего эмоционального впечатления;

– зафиксировать свое эмоциональное впечатление в предложенной художественной или публицистической форме.

Предлагается определить не только своё эмоциональное состояние, вызванное произведением искусства, но и проанализировать, с помощью каких средств автор добивается от зрителя, слушателя, читателя желаемой эмоциональной реакции.

Третий тип заданий направлен на выявление уровня развития исследовательской и творческой компетенций, специальных знаний и искусствоведческих способностей к систематизации материала, выстраиванию его в хронологической последовательности, выделению явлений, не входящих в предложенный ряд при определении логики составления ряда. Задания этого типа направлены на выявление как общей культуры участника, так и на его умения анализировать конкретное произведение искусства.

Четвертый тип заданий направлен на выявление уровня развития информационно-коммуникативной компетенции: способности самостоятельного структурирования и осмысления нужной информации, связанной с МХК, умения ориентироваться в обширном материале, а также на выявление способности предъявления результатов работы в нужной форме.

Четвертый тип заданий может включать задания тестового характера по соотнесению определений с рядами названий явлений искусства, специальных терминов, относящихся к разным видам искусства.

Задания составляются для каждой возрастной группы: 7-8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс.

Система оценивания выполненных олимпиадных заданий муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по искусству в Архангельской области в 2016 – 2017 учебном году приводится в соответствии с системой оценивания регионального этапа и осуществляется по критериям, предложенным Центральной предметно-методической комиссией:

· глубину и широту понимания вопроса, использование внепрограммного материала;

· своеобразие подхода к раскрытию темы и идеи анализируемых произведений искусства (нахождение оправданно оригинальных критериев для систематизации предложенного материала);

· умение пользоваться специальными терминами;

· знание имен авторов и названий произведений искусства;

· умение соотносить характерные черты произведения искусства со временем его создания, чертами культурно-исторической эпохи, направления или течения;

· умение хронологически соотносить предлагаемые произведения искусства;

· умение передавать свои впечатления от произведений искусства (лексический запас, владение стилями);

· логичность изложения;

· аргументированность позиции;

· грамотность изложения, отсутствие грубых речевых, грамматических, стилистических, орфографических (особенно в терминах, названиях жанров, направлений, произведений искусства, именах их авторов, пунктуационных ошибок);

· представление о времени и основных чертах ведущих культурно-исторических эпох;

· наличие или отсутствие фактических ошибок.

Особенности выставления или фиксации оценок

Конкретное количество баллов, выставляемое за выполнение заданий, указывается в ключах, подготовленных региональной предметно-методической комиссией для членов жюри, где указывается также максимальное количество баллов за выполнение каждого задания.

Рекомендуется учитывать возможную дифференциацию оценок. В заданиях, предполагающих в качестве ответа длинный ряд названий, можно получить дополнительные баллы за правильное перечисление части названий.

Если задание связано с предложением дать название выставке (презентации, документальному фильму), различное количество баллов выставляется за номинативное название, метафорическое название и название с использованием цитаты.

Оценка за работу выставляется сначала в виде последовательности цифр – оценок по каждому критерию (ученик должен видеть, сколько баллов по каждому критерию он набрал), а затем в виде итоговой суммы баллов. Это позволит на этапе показа работ и / или апелляции сфокусироваться на обсуждении реальных плюсов и минусов работы.

Максимальный баллза выполнение заданий указан в ключах, подготовленных региональной предметно-методической комиссией для членов жюри. Суммарный балл за каждое задание не обязательно должен быть одинаковым.

Формальные аспекты выполнения заданий

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по искусству проводится в один тур.

Согласно рекомендациям Центральной предметно-методической комиссии, продолжительность олимпиады варьируется в зависимости от возрастной группы участников: для 7 и 8 классов продолжительность выполнения заданий – 3 астрономических часа, для 9, 10 и 11 классов – 4 астрономических часа.

Задания выполняются письменно, индивидуально, объём работ (выполнение каждого типа заданий) специально не регламентируется.

Правила использования черновиков

Если участник использовал черновик, он сдает его вместе с работой. При этом, если работа выполнена полностью, черновик не проверяется. Материалы, представленные в черновике, представляются и учитываются при оценке работы в том случае, если работа выполнена не до конца (в ситуации, когда обучающийся просто не успевает переписать работу набело).

Материально-техническое обеспечение для выполнения олимпиадных заданий

Для проведения муниципального этапа олимпиады рекомендуется выделить несколько аудиторий для каждой возрастной группы участников: для 7-8 классов, для 9 классов, для 10 классов, для 11 классов. Участники муниципального этапа олимпиады размещаются по одному человеку за партой.

Необходимо обеспечить школьников:

• комплектом заданий;

• писчебумажными принадлежностями (бумагой для черновиков, ручками);

Следует также ознакомить обучающихся с правилами выполнения заданий.

Наличие в аудитории, где проводится олимпиада, дополнительного материала (таблиц, текстов, средств мобильной связи и т.д.) исключается. В случае нарушения этих условий обучающийся исключается из состава участников олимпиады.

На муниципальном этапе олимпиады при выполнении письменных видов заданий разрешается пользоваться только орфографическими словарями.

Процедура регистрации участников олимпиады

Все участники олимпиады проходят обязательную регистрацию. Регистрация обучающихся для участия в олимпиаде осуществляется оргкомитетом перед началом ее проведения. При регистрации представители оргкомитета проверяют правомочность участия в олимпиаде прибывших обучающихся и достоверность имеющейся в распоряжении оргкомитета информации о них.

Показ олимпиадных работ

Согласно Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников» жюри муниципального этапа олимпиады осуществляет очно по запросу участника олимпиады показ выполненных им олимпиадных работ.

Рассмотрение апелляций

Согласно Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников» в целях обеспечения права на объективное оценивание работы участники олимпиады вправе подать в письменной форме апелляцию о несогласии с выставленными баллами в жюри соответствующего этапа олимпиады. Участник олимпиады перед подачей апелляции вправе убедиться в том, что его работа проверена и оценена в соответствии с установленными критериями и методикой оценивания выполненных олимпиадных заданий. Рассмотрение апелляции проводится с участием самого участника олимпиады. По результатам рассмотрения апелляции жюри соответствующего этапа олимпиады принимает решение об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов или об удовлетворении апелляции и корректировке баллов.

Требования

к организации и проведению муниципального этапа

всероссийской олимпиады школьников по литературе

в 2016/2017 учебном году

Главная цель изучения учебного предмета «Литература» в школе – формирование у обучающихся культуры читательского восприятия и понимания, а также развитие способностей интерпретации прочитанного. Всероссийская олимпиада школьников по литературе на всех своих этапах ориентируется на реализацию этой цели и способствует её достижению.

Всероссийская олимпиада школьников по литературе на всех своих этапах ориентируется на реализацию этой цели и способствует Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе (далее – муниципальный этап олимпиады) проводится в соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников, установленным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252.

Муниципальный этап олимпиады проводится для обучающихся 7-11 классов.

В муниципальном этапе олимпиады по литературе принимают участие участники школьного этапа олимпиады текущего учебного года, набравшие необходимое для участия в муниципальном этапе олимпиады количество баллов, установленное организатором муниципального этапа олимпиады;

победители и призеры муниципального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

Начало муниципального этапа – 10.00 часов по московскому времени.

Согласно рекомендациям Центральной предметно-методической комиссии по литературе продолжительность муниципального этапа олимпиады варьируется в зависимости от возраста.

Продолжительность муниципального этапа олимпиады:

7-8 класс - 3 часа (180 минут),

9-11 класс – 5 часов (300 минут).

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию проводится в один тур.

Олимпиада проводится отдельно для участников 7,8,9,10,11 классов. Подведение итогов - по каждой параллели отдельно.

В 2016/17 учебном году для выполнения на муниципальном этапе олимпиады по литературе будут предложены следующие типы заданий:

1) Письменные задания творческого характера, выполняя задание, ученики создают текст ответа, опираясь на предложенные вопросы;

2) Целостный анализ художественного текста.

Оценивание заданий будет проходить в соответствии с критериями и методиками оценивания, предложенными Центральной предметно-методической комиссией по литературе.

Количество заданий для 7 класса – 2;

Количество заданий для 8 класса – 2;

Количество заданий для 9 класса – 2;

Количество заданий для 10 класса – 2;

Количество заданий для 11 класса – 2.

Максимальный балл, который можно получить на муниципальном этапе:

7 класс - 50 баллов,

8 класс - 50 баллов,

9 класс - 100 баллов (70 – анализ текста; 30 – творческое задание),

10 класс - 100 баллов (70 – анализ текста; 30 – творческое задание),

11 класс - 100 баллов (70 – анализ текста; 30 – творческое задание),

Особенности выставления или фиксации оценок

Оценка за работу выставляется сначала в виде последовательности цифр – оценок за каждое задание (ученик должен видеть, сколько баллов по каждому заданию он набрал), а затем в виде итоговой суммы баллов. Это позволит на этапе показа работ и/или апелляции сфокусироваться на обсуждении реальных плюсов и минусов работы.

Выполняя задание, участники должны показать свое отношение к выбранному произведению, знание его сюжета и понимание характера героев. В творческих заданиях оценивается в первую очередь фантазия участника олимпиады и его способность изложить свои мысли хорошим литературным языком. Ученики должны продемонстрировать знание деталей изображенного мира художественного произведения, умение ориентироваться в стилистике эпохи, отраженной в данном тексте.

При оценке работы учитывается богатство словаря участника олимпиады, разнообразие синтаксических конструкций, используемых в тексте, который он напишет, а также то, как строится высказывание (в этом выразится его понимание того, что такое композиция текста). Для поощрения наиболее оригинальных работ стоит предусмотреть специальный балл в общей структуре баллов.

Критерии оценки аналитического задания распространяются как на работы, в которых анализируется прозаическое произведение, так и на работы, посвященные анализу поэзии. С целью снижения субъективности при оценивании работ предлагается ориентироваться на ту шкалу оценок, которая прилагается к каждому критерию. Она соответствует привычной для российского учителя четырехбалльной системе: первая оценка – условная «двойка», вторая – условная «тройка», третья – условная «четверка», пятая – условная «пятерка». Баллы, находящиеся между оценками, соответствуют условным «плюсам» и «минусам» в традиционной школьной системе.

Пример использования шкалы.При оценивании работы по первому критерию ученик в целом понимает текст, толкует его адекватно, делает верные наблюдения, но часть смыслов упускает, не все яркие моменты подчеркивает. Работа по этому критерию в целом выглядит как «четверка с минусом». В системе оценок по критерию «четверке» соответствует 20 баллов, «тройке» – 15 баллов. Соответственно, оценка выбирается проверяющим по шкале из 16-19 баллов. Такое

«сужение» зоны выбора и введение пограничных оценок-«зарубок», ориентированных на привычную модель оценивания, поможет избежать излишних расхождений в таком субъективном процессе, как оценивание письменных текстов. Оценка за работу выставляется сначала в виде последовательности цифр – оценок по каждому критерию (ученик должен видеть, сколько баллов по каждому критерию он набрал), а затем в виде итоговой суммы баллов. Это позволит на этапе показа работ и апелляции сфокусироваться на обсуждении реальных плюсов и минусов работы.

Обязательно оцениваются:

1. Понимание произведения как «сложно построенного смысла» (Ю.М.Лотман), последовательное и адекватное раскрытие этого смысла в динамике, в «лабиринте сцеплений», через конкретные наблюдения, сделанные по тексту.

Максимально 25 баллов. Шкала оценок: 10 – 15 – 20 – 25

2. Композиционная стройность работы и её стилистическая однородность. Точность формулировок, уместность цитат и отсылок к тексту.

Максимально 20 баллов. Шкала оценок: 5 – 10 – 15 – 20

3. Владение теоретико-литературным понятийным аппаратом и умение использовать термины корректно, точно и только в тех случаях, когда это необходимо, без искусственного усложнения текста работы.

Максимально 10 баллов. Шкала оценок: 2 – 5 – 8 – 10

4. Общая языковая и речевая грамотность (отсутствие языковых, речевых, грамматических ошибок).

Сплошная проверка работы по привычным школьным критериям грамотности с полным подсчетом ошибок не предусматривается. При наличии в работе речевых, грамматических, а также орфографических и пунктуационных ошибок, затрудняющих чтение и понимание текста, обращающих на себя внимание и отвлекающих от чтения (в среднем более трех ошибок на страницу текста), работа по этому критерию получает ноль баллов.

Максимально 5 баллов. Шкала оценок: 1 – 2 – 3 –5

Дополнительно оценивается:

5. Наличие оригинальных и вместе с тем обоснованных наблюдений, формулировок, параллелей, возможно, не очевидных для проверяющего. В случае отсутствия в работе оригинальных наблюдений по этому критерию балл не выставляется.

Максимально 10 баллов.

Критерий назван «дополнительным» потому, что оценивает такой аспект работы, наличие которого нельзя вменить в обязанность, но который тем не менее часто в работах присутствует и требует оснований для поощрения. При выставлении баллов по этому критерию желательна мини-рецензия проверяющего или такая система обозначений/подчеркиваний в тексте, которая позволила бы ученику при просмотре работы сразу увидеть те оригинальные наблюдения, которые принесли ему баллы. Эти наблюдения будет удобно выбрать из работ и опубликовать.

Необходимо обеспечить школьников распечатанными комплектами заданий, бумагой для ответов и черновиков.

Работы выполняются ручками с синими или фиолетовыми чернилами.

Задания выполняются письменно, индивидуально, время выполнения, требования к проведению муниципального этапа олимпиады сообщаются участникам перед началом муниципального этапа олимпиады.

Объём работ участников специально не регламентируется.

Черновики не проверяются и не оцениваются.

ТРЕБОВАНИЯ

к организации и проведению муниципального этапа всероссийской

олимпиады школьников по математике

1. Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников

1.1. Настоящие требования к проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике составлены на основе Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 № 1252.

1.2. Основными целями и задачами Олимпиады являются выявление талантливых обучающихся в области математики, популяризация математических знаний, формирование будущей интеллектуальной элиты государства.

1.3. Муниципальный этап проводится среди учащихся 7-11-х классов по разработанным предметно-методической комиссией олимпиады заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего общего образования углублённого уровня по математике.

2. Порядок проведения соревновательных туров

2.1. Все участники Олимпиады проходят в обязательном порядке процедуру регистрации. При регистрации представители оргкомитета проверяют правомочность участия прибывших обучающихся в Олимпиаде и достоверность имеющейся в распоряжении оргкомитета информации о них.

2.2. Муниципальный этап олимпиады проводится в один теоретический тур.

Продолжительность тура для каждого класса составляет 4 астрономических часа.

Время начала олимпиады – 10.00.

В связи с тем, что в каждой из параллелей участники выполняют единые задания, участники олимпиады должны сидеть по одному за столом (партой).

2.3. До начала соревновательного тура проводится инструктаж участников олимпиады - информируют о продолжительности олимпиады, требованиях к оформлению работ, порядке подачи апелляций о несогласии с выставленными баллами, о случаях удаления с олимпиады, а также о времени и месте ознакомления с результатами олимпиады. Пользование электронными устройствами или электронными средствами связи во время олимпиады по математике категорически запрещено.

2.4. Тиражирование заданий осуществляется с учетом следующих параметров: листы бумаги формат А4, черно-белая печать. Задания должны тиражироваться без уменьшения (в масштабе 1 х 1 в соответствии с оригинал-макетом).

Для выполнения заданий каждого тура каждому участнику выдается тетрадь в клетку и бумага для черновика.

Черновики не проверяются и не рассматриваются.

В случае, когда участник олимпиады сдает работу ранее, чем через 2 часа после начала олимпиады, листок с условиями задач он обязан сдать дежурному по аудитории.

2.5. По окончании работы сдаются в оргкомитет для кодировки.

После кодировки работы передаются в жюри для проверки. Жюри рассматривает записи решений, приведенные в чистовике.

2.6. Решение каждой задачи оценивается жюри из 7 баллов. Максимально возможное число баллов за работу равно 35.

Важно отметить, что любое правильное решение оценивается в 7 баллов. Недопустимо снимать баллы за то, что решение слишком длинное, или за то, что решение школьника отличается от приведенного в методических разработках или от других решений, известных жюри.

Важно отметить, что исправления в работе (зачеркивания ранее написанного текста) не являются основанием для снятия баллов.

В то же время любой сколь угодно длинный текст решения, не содержащий полезных продвижений, должен быть оценен в 0 баллов.

Соответствие правильности решения и выставляемых баллов приведено в таблице.

Баллы	Правильность (ошибочность) решения
7	Полное верное решение.
6-7	Верное решение. Имеются небольшие недочеты, в целом не влияющие на решение.
5-6	Решение в целом верное. Однако оно содержит ряд ошибок, либо не рассмотрение отдельных случаев, но может стать правильным после небольших исправлений или дополнений.
4	Верно рассмотрен один из двух (более сложный) существенных случаев, или в задаче типа «оценка + пример» верно получена оценка.
2-3	Доказаны вспомогательные утверждения, помогающие в решении задачи, или в задаче типа «оценка + пример» верно построен пример.
1	Рассмотрены отдельные важные случаи при отсутствии решения (или при ошибочном решении).
0	Решение неверное, продвижения отсутствуют.
0	Решение отсутствует.

3.Порядок анализа олимпиадных заданий и/или показа работ

3.1. Основная цель процедуры анализа заданий: знакомство участников Олимпиады с основными идеями решения каждого из предложенных заданий, а также с типичными ошибками, допущенными участниками Олимпиады при выполнении заданий, знакомство с критериями оценивания.

3.2. Анализ олимпиадных заданий муниципального этапов проводится сразу после окончания олимпиады.

Показ работ проводится на следующий день после размещения предварительных результатов.

3.3 . На показе работ участник может убедиться в том, что его работа проверена и оценена в соответствии с установленными критериями и методикой оценивания выполненных олимпиадных заданий. На показе присутствует только участник олимпиады.

4. Порядок рассмотрения апелляций по результатам проверки жюри олимпиадных заданий

4.1. Апелляция проводится в случаях несогласия участника Олимпиады с результатами оценивания его олимпиадной работы или нарушения процедуры проведения Олимпиады.

4.2. Критерии и методика оценивания олимпиадных заданий не могут быть предметом апелляции и пересмотру не подлежат.

4.3. Для проведения апелляции участник Олимпиады подает письменное заявление на имя председателя жюри по разработанной форме. Заявление на апелляцию принимаются в течение 1 часа после окончания показа работ участников.

Рассмотрение апелляции проводится с участием самого участника олимпиады.

4.4. Решения апелляционной комиссии принимаются простым большинством голосов от списочного состава комиссии. В случае равенства голосов председатель комиссии имеет право решающего голоса. Решения апелляционной комиссии являются окончательными и пересмотру не подлежат.

4.5. По результатам рассмотрения апелляции принимается решение об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов или об удовлетворении апелляции и корректировке баллов.

5. Порядок подведения итогов олимпиады

5.1. Победители и призеры муниципального этапа Олимпиады определяются по результатам выполнения заданий. Итоговый результат каждого участника подсчитывается как сумма баллов за выполнение всех заданий.

5.2. Окончательные результаты участников фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в алфавитном порядке. На основании итоговой таблицы жюри определяет победителей и призеров.

5.3. Окончательные итоги Олимпиады подводятся поле рассмотрения всех поданных участниками апелляций.

5.4. Документом, фиксирующим итоговые результаты муниципального этапа Олимпиады, является протокол жюри, подписанный его председателем, а также всеми членами жюри.

6 Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для проведения туров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике в соответствии с содержанием олимпиадны заданий

6.1. Специального материально-технического обеспечения не требуется.

6.2. Аудитории необходимо обеспечить часами, доской, на которой указывается начало и окончание тура, а также текущее время.

6.3. Для проведения туров Олимпиады следует подготовить аудитории с посадочными местами из расчета 1 стол на одного участника.

6.4. Необходимо проводить олимпиаду в комфортных помещениях. Расчет числа аудиторий определяется числом участников и посадочных мест в аудиториях. Каждому участнику должен быть предоставлен отдельный стол или парта.

6.5. Для нормальной работы участников в помещениях необходимо обеспечивать комфортные условия: тишину, чистоту, свежий воздух, достаточную освещенность рабочих мест.

Требования к организации и проведению

муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников

по немецкому языку в 2016-2017 учебном году

1. Порядок проведения муниципального этапа олимпиады

1.1. Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку в Ставропольском крае проводится во всех муниципальных образованиях одновременно, по заданиям, подготовленным предметно-методической комиссией регионального этапа Олимпиады. В муниципальном этапе принимают участие учащиеся 7-11 классов.

1.2. Для проведения муниципального этапа Олимпиады подготовлены
2 пакета заданий разного уровня сложности: для 7-8 классов и 9-11 классов.

Единый комплект заданий для 9-11 классов обусловлен тем, что на региональном и заключительном этапах разрабатывается единый комплект заданий для 9-11 классов.

1.3. Для проведения муниципального этапа предлагается предусмотреть один день.

Олимпиада предусматривает выполнение пяти письменных заданий:

№	Вид работы	Время выполнения	Баллы	Итог
1	Чтение	60 минут	20 баллов
2	Страноведение	30 минут	20 баллов
3	Аудирование	15 минут	15 баллов
4	Лексика и грамматика	40 минут	20 баллов
5	Письмо	60 минут	20 баллов
6	Устная презентация	60 минут	25 баллов
		4 часа 25 минут	Итог: 120 баллов

Время выполнения письменного тура – 3 часа 25 минут

Время проведения устного тура – 1 час

1.4. Участники олимпиады должны быть допущены к проведению всех конкурсов, если в процессе выполнения олимпиадных заданий они не нарушали требований пп. 15, 16 и 17 Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников. Промежуточные результаты не могут служить основанием для отстранения от участия в Олимпиаде.

2. Материально-техническое обеспечение

муниципального этапа олимпиады

2.1. Для проведения конкурсов письменного тура не требуется специальных технических средств. Помимо необходимого количества комплектов заданий и листов ответов, в аудитории должны быть запасные комплекты заданий, запасные листы ответов и бумага для черновиков.

2.2. Для проведения конкурса аудирования требуются CDпроигрыватели и динамики в каждой аудитории, обеспечивающие громкость звучания, достаточную для прослушивания в аудитории. При наличии необходимого оборудования возможна компьютерная запись текстов и прослушивание записи через компьютерную систему.

2.3. Для проведения конкурса устной речи следует подготовить большую аудиторию для ожидания, одну-две аудитории для подготовки и ответов учащихся, несколько аудиторий для работы Жюри. Необходима техника, обеспечивающая качественную запись и воспроизведение речи конкурсантов.

2.4. Следует обратить внимание участников муниципального этапа Олимпиады на критерииоценки выполнения письменных и устного заданий, поскольку основные ошибки связаны с их несоблюдением. В этой связи Центральная

предметно-методическая комиссия настоятельно рекомендует вывесить критерии оценивания письменного сочинения и устного тура на доске объявлений в месте проведения муниципального этапа Олимпиады и ознакомить участников муниципального этапа Олимпиады с ним заранее. Критерии оценивания письменного сочинения и устного тура предложены
на диске в комплекте олимпиадных заданий муниципального этапа.

3. Процедура проведения конкурса понимания устной речи

Перед прослушиванием текста член жюри включает пленку (диск, компьютерную запись) и даёт возможность участникам прослушать самое начало текста. Затем плёнка (диск, компьютерная запись) выключается, и член жюри обращается к аудитории с вопросом, хорошо ли всем слышно запись. Если в аудитории кто-то из участников плохо слышит запись, регулируется громкость звучания и устраняются все технические неполадки, влияющие на качество звучания записи. После устранения неполадок плёнка (диск, компьютерная запись) ставится на самое начало текста и прослушивается до конца.

Участники могут ознакомиться с вопросами до прослушивания отрывков.

Член жюри включает и выключает запись.

Во время аудирования участники не могут задавать вопросы членам жюри или выходить из аудитории, так как шум может нарушить процедуру проведения конкурса.

Время проведения конкурса ограничено временем звучания плёнки.

4. Процедура оценивания выполненных заданий

4.1. Максимальный балл в заданиях:

Чтение – 20 баллов (за каждый правильный ответ дается 1 балл);

Аудирование – 15 баллов (за каждый правильный ответ дается 1 балл);

Лексико-грамматический тест – 20 баллов (за каждый правильный ответ дается 1 балл);

Страноведение – 20 баллов (за каждый правильный ответ дается 1 балл);

Письмо – 20 баллов – (в соответствии с критериями оценки выполнения письменных заданий, предложенных в комплекте заданий муниципального этапа)

Устный конкурс (Sprechen) – 25 баллов (в соответствии с критериями оценки выполнения письменных заданий, предложенных в комплекте заданий муниципального этапа).

4.2. Максимальное количество баллов письменного тура: 95 баллов

4.3. Максимальное количество баллов устного тура: 25 баллов

5. Подведение итогов муниципального этапа

5.1. Победители и призёры муниципального этапа определяются отдельно по 2 группам: 7-8 классы, 9-11 классы.

5.2.Итоговый результат каждого участника подсчитывается как сумма баллов за выполнение каждого задания во всех конкурсах олимпиады. Окончательные результаты участников фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в таблице в алфавитном порядке. На основании итоговой таблицы и в соответствии с квотой, установленной оргкомитетом, жюри определяет победителей и призёров муниципального этапа олимпиады.

Требования

к организации и проведению муниципального этапа

всероссийской олимпиады школьников по обществознанию

в 2016/17 учебном году

Главные цели изучения учебного предмета «Обществознание» в школе – это развитие критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке; воспитаниеобщероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации.

Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию на всех своих этапах ориентируется на реализацию этой цели и способствует мировоззренческой, ценностной и смысловой позиции обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым Конституцией Российской Федерации, формирует целостное восприятие всего спектра природных, экономических и социальных реалий современного мира.

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по обществознанию (далее – муниципальный этап олимпиады) проводится в соответствии с Порядком проведения Всероссийской олимпиады школьников, установленным ПриказомМинистерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников» (ред. от 17.12.2015).

Муниципальный этап олимпиады нацелен на дальнейшее стимулирование интереса обучающихся к изучению развития общества, роли человека в этом процессе, мотивам его деятельности; отбор наиболее талантливых, интересующихся общественными науками школьников, которые могли бы впоследствии выступать на региональном и всероссийском этапах Олимпиады; выявление мотивированных обучающихся, обладающих наиболее высоким

уровнем знаний и умений, выявление степени владения культурой мышления, способности к восприятию, обобщению и анализу информации.

Муниципальный этап олимпиады проводится для обучающихся 7-11 классов.

В муниципальном этапе олимпиады по обществознанию принимают участие:

Начало муниципального этапа – 10.00 часов по московскому времени.

Согласно рекомендациям Центральной предметно-методической комиссии по обществознанию продолжительность муниципального этапа олимпиады варьируется в зависимости от возраста.

Продолжительность муниципального этапа олимпиады:

7-8 класс - 1 час 30 минут (90 минут),

9-11 класс – 2 часа 30 минут (150 минут).

Соотношение времени, отводимого на I и II части работы в 9–11 классах является ориентировочным. Участники распределяют время своей работы самостоятельно.

Муниципальный этап олимпиады проводится:

- в один тур для 7–8 классов,

- в два тура для 9–11 классов.

Распределение времени для выполнения заданий первого и второго тура участник олимпиады (9–11 класс) определяет самостоятельно.

В 2016/17 учебном году для выполнения на муниципальном этапе олимпиады по обществознанию будут предложены следующие типы заданий:

- определение правильности и ошибочности утверждений

- смысловые ряды с поиском правильного варианта ответа

- решение экономической задачи

- определение обществоведческих понятий

- заполнение пропусков в обществоведческом тексте

- решение правовой задачи

- работа с текстом

-лингвистический конструктор

-аргументация выбранной позиции

-задачи на соответствие

-определение лишнего в ряду

-определение объединяющих обществоведческих понятий

-заполнение схемы

-работа с текстом

- обществоведческий кроссворд

- эссе на одну из предложенных тем.

Оценивание заданий будет проходить в соответствии с критериями и методиками оценивания, предложенными Центральной предметно-методической комиссией по обществознанию.

Количество заданий для 7 класса – 7;

Количество заданий для 8 класса – 7;

Количество заданий для 9 класса – 7;

Количество заданий для 10 класса – 8 (1 тур – 7 заданий, 2 тур – 1 задание);

Количество заданий для 11 класса – 8 (1 тур – 7 заданий, 2 тур – 1 задание).

Максимальный балл, который можно получить на муниципальном этапе:

7 класс - 100 баллов,

8 класс - 100 баллов,

9 класс - 100 баллов,

10 класс - 100 баллов,

11 класс - 100 баллов.

Особенности выставления или фиксации оценок

Необходимо обеспечить школьников распечатанными комплектами заданий, бланками и тетрадями для ответов и черновиков. При этом следует учитывать правила оформления заданий:

- задания для 7–8 классов, часть I заданий для 9–11 классов выполняются на бланке;

- часть II заданий для 9–11 классов выполняются в тонкой тетради 12 листов.

Работы выполняются ручками с синими или фиолетовыми чернилами.

Материально-техническое обеспечение муниципального этапа Олимпиады включает:

- помещения, в которых участники при выполнении заданий могли бы сидеть по одному за партой; помещение для проверки работ;

- оргтехнику (компьютер, принтер, копир) и бумагу для распечатки заданий;

- распечатанный комплект заданий для каждого участника;

- листы для черновиков.

Участники должны иметь собственные авторучки, а также (при необходимости) линейки.

Оргкомитету рекомендуется иметь для участников запасные авторучки.

Объём работ участников специально не регламентируется.

Черновики не проверяются и не оцениваются.

Требования

к организации и проведению муниципального этапа

всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ

в 2016/17 учебном году

1. Порядок организации и проведения муниципального этапа олимпиады по ОБЖ

Муниципальный этап олимпиады проводится по разработанным региональными предметно-методическими комиссиями заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего общего образования для 7-11 классов.

Муниципальный этап Олимпиады состоит из двух туров индивидуальных состязаний участников (теоретического и практического). Теоретический и практический туры рекомендуется проводить последовательно в разные дни согласно утвержденной Оргкомитетом программе.

Конкретные сроки проведения муниципального этапа олимпиады устанавливаются органом государственной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования.

Срок окончания муниципального этапа олимпиады – не позднее 25 декабря.

Конкретные места проведения муниципального этапа олимпиады устанавливает орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования.

На муниципальном этапе олимпиады принимают индивидуальное участие:

 участники муниципального этапа олимпиады текущего учебного года, набравшие необходимое для участия в муниципальном этапе олимпиады количество баллов, установленное организатором муниципального этапа олимпиады;

 победители и призеры муниципального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

Победители и призеры муниципального этапа предыдущего года вправе выполнять олимпиадные задания, разработанные для более старших классов по отношению к тем, в которых они проходят обучение. В случае их прохождения на последующие этапы олимпиады данные участники олимпиады выполняют олимпиадные задания, разработанные для класса, который они выбрали на муниципальном этапе олимпиады.

Участники муниципального этапа Олимпиады по ОБЖ делятся на 3 возрастные группы:

а) младшая возрастная группа – обучающиеся 7-8 классов общеобразовательных организаций;

б) средняя возрастная группа – обучающиеся 9 классов общеобразовательных организаций;

в) старшая возрастная группа – обучающиеся 10-11 классов общеобразовательных организаций.

Участники Олимпиады допускаются ко всем предусмотренным программой турам за исключением случаев нарушения участником олимпиады Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденного приказом Минобрнауки России от 18 ноября 2013 г. № 1252 и утвержденных требованиях к организации и проведению муниципального этапа олимпиады. Промежуточные результаты не могут служить основанием для отстранения от участия в Олимпиаде.

Организатор муниципального этапа олимпиады:

 формирует оргкомитет муниципального этапа олимпиады и утверждает его состав;

 формирует жюри муниципального этапа олимпиады и утверждает его состав;

 устанавливает количество баллов по каждому классу (возрастной группе), необходимое для участия на муниципальном этапе олимпиады;

 утверждает разработанные региональными предметно-методическими комиссиями олимпиады требования к организации и проведению муниципального этапа олимпиады;

 обеспечивает хранение олимпиадных заданий для муниципального этапа олимпиады, несет установленную законодательством Российской Федерации ответственность за их конфиденциальность;

 заблаговременно информирует руководителей органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, расположенных

на территории соответствующих муниципальных образований, участников муниципального этапа олимпиады и их родителей (законных представителей) о сроках и местах проведения муниципального этапа олимпиады, а также о Порядке проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденном приказом Минобрнауки России от 18 ноября 2013 г. № 1252 и утвержденных требованиях к организации и проведению муниципального этапа олимпиады;

 определяет квоты победителей и призеров муниципального этапа олимпиады;

 утверждает результаты муниципального этапа олимпиады (рейтинг победителей и рейтинг призеров муниципального этапа олимпиады) и публикует их на своем официальном сайте в сети «Интернет», в том числе протоколы жюри муниципального этапа олимпиады;

 передает результаты участников муниципального этапа олимпиады по каждому классу организатору регионального этапа олимпиады в формате, установленном организатором регионального этапа олимпиады;

 награждает победителей и призеров муниципального этапа олимпиады поощрительными грамотами.

Оргкомитет муниципального этапа олимпиады:

 определяет организационно-технологическую модель проведения муниципального этапа олимпиады;

 обеспечивает организацию и проведение муниципального этапа олимпиады в соответствии с утвержденными организатором муниципального этапа олимпиады требованиями к проведению муниципального этапа олимпиады, Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденном приказом Минобрнауки России от 18 ноября 2013 г. № 1252 и действующими на момент проведения олимпиады санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования;

 осуществляет кодирование (обезличивание) олимпиадных работ участников муниципального этапа олимпиады;

 несет ответственность за жизнь и здоровье участников олимпиады во время проведения муниципального этапа олимпиады.

Состав оргкомитета муниципального этапа олимпиады формируется из представителей органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, муниципальных и региональных предметно-методических комиссий олимпиады, педагогических и научно-педагогических работников.

2. Описание необходимого материально-технического обеспечения для выполнения олимпиадных заданий

Для проведения всех мероприятий муниципального этапа Олимпиады необходима соответствующая материальная база, подготовкой которой занимается технический персонал под руководством членов рабочей группы Оргкомитета и при участии специалистов предметно-методической комиссии.

Материальная база конкурсных мероприятий муниципального этапа Олимпиады включает в себя элементы необходимые для проведения двух туров:

а) первый тур – теоретический, определяющий уровень теоретической подготовки участников Олимпиады;

б) второй тур – практический, определяющий:

 уровень подготовленности участников Олимпиады в выполнении приемов оказания первой помощи пострадавшему;

 уровень подготовленности участников Олимпиады по выживанию в условиях природной среды, по действиям в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, а также по основам военной службы (для старшей возрастной группы).

Первый теоретический тур необходимо проводить в помещениях, обеспечивающих комфортные условия для участников Олимпиады: тишина, достаточная освещенность рабочих мест. В качестве помещений для первого теоретического тура целесообразно использовать школьные кабинеты, обстановка которых привычна участникам и настраивает их на работу. Помещения должны соответствовать действующим на момент проведения Олимпиады санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

Расчет числа аудиторий определяется числом участников и посадочных мест в аудиториях. Лучше всего подходят учебные аудитории способные вместить не менее 25-30 учащихся. Каждому участнику должен быть предоставлен отдельный стол или парта.

Участники разных возрастных групп должны выполнять задания конкурса в разных аудиториях. В помещении (аудитории) и около него должно быть не менее чем по 1 дежурному.

Олимпиадные задания теоретического тура муниципального этапа Олимпиады состоят из двух частей:

а) первая часть – теоретическая, где участники выполняют теоретические задания в форме письменного ответа на вопросы (тесты открытого типа);

б) вторая часть – тестирование (тесты закрытого типа).

В теоретическом туре муниципального этапа Олимпиады представлено тематик заданий (тестов открытого типа), а также 20 заданий в форме тестов, раскрывающих обязательное базовое содержание образовательной области и требования к уровню подготовки выпускников основной и средней (полной) школы по основам безопасности жизнедеятельности.

В заданиях теоретического тура для обучаемых на ступени основного общего образования представлены следующие тематические направления:

 «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»: основы здорового образа жизни; безопасность на улицах и дорогах (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов); безопасность в бытовой среде (основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии,

персональными компьютерами и др.); безопасность в природной среде; безопасность на водоемах; безопасность в социальной среде (в криминогенных ситуациях и при террористических актах);

 «Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях»: пожарная безопасность и правила поведения при пожаре; безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера; использование средств индивидуальной и коллективной защиты; действия населения по сигналу «Внимание всем!» и при эвакуации.

В заданиях теоретического тура для обучаемых на ступени среднего (полного) общего образования должны быть представлены следующие тематические направления:

 «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях»: основы здорового образа жизни; безопасность на улицах и дорогах; безопасность в бытовой среде; безопасность в природной среде; безопасность на водоемах; безопасность в социальной среде (безопасность при террористических актах, возникновении региональных и локальных вооруженных конфликтах и массовых беспорядках); пожарная безопасность и правила поведения при пожаре; безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера;

 «Государственная система обеспечения безопасности населения»: единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций и система гражданской обороны; безопасность и защита от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий; мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; государственные службы по охране здоровья и обеспечению безопасности граждан; правовые основы организации обеспечения безопасности и защиты населения;

 «Основы обороны государства и воинская обязанность»: вопросы государственного и военного строительства Российской Федерации (военные, политические и экономические основы военной доктрины Российской Федерации, вооруженные силы России в структуре государственных институтов); военно-историческая подготовка (военные реформы в истории российского государства, дни воинской славы в истории России); военно-правовая подготовка (правовые основы защиты государства и военной службы, воинская обязанность и подготовка граждан к военной службе, правовой статус военнослужащего, прохождение военной службы, воинская дисциплина); государственная и военная символика Вооруженных Сил Российской Федерации.

Время выполнения заданий теоретического тура 90 минут.

Второй практический тур муниципального этапа рекомендуется проводить на заранее спланированном организаторами Олимпиады участке местности, а если климатические и погодные условий не позволяют, его целесообразно провести в специализированных помещениях: кабинетах ОБЖ, на базе медицинского пункта или в учебных лабораториях физиологии, анатомии и экологии человека (если олимпиадные задания выполняются на базе вузов),

спортивных залах и др. Расчет числа таких помещений определяется числом участников. Кроме того, в них должны находиться дежурные (не менее 2 человек).

Для проведения практического тура необходимо предусмотреть оборудование в соответствии с содержанием заданий имеющее качественные характеристики, обеспечивающие равные условия для всех участников данной возрастной группы.

Практический тур состоит из следующих видов:

 оказание первой помощи пострадавшему;

 задания по выживанию в условиях природной среды;

 задания по действиям в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера;

 задания по основам военной службы (для учащихся 10-11 классов).

Для проведения практического тура, в каждом помещении, где выполняются олимпиадные задания по выполнению приемов оказания первой помощи пострадавшемуорганизаторам необходимо предусмотреть следующее оборудование (из расчета на 1 кабинет):

 коврик туристический – 2 шт.;

 бутылка с холодной водой – 4 шт.;

 телефон (можно сотовый) или его имитация – 4 шт.;

 грелка (со льдом) – 2 шт.;

 стерильная салфетка – 10 шт.;

 шина – 5 шт.;

 вата – 3 уп.;

 бинт – 10 шт.;

 нашатырный спирт – 2 ампулы;

 таблетки анальгина – 2 блистера.

При выполнении олимпиадных заданий по выживанию в условиях природной среды, где предполагается индивидуальное преодоление участниками препятствий в экстремальной ситуации, при этом необходимы (Приведены в Приложении в системе и методике оценивания заданий практического тура):

 карточки с названиями аварийной жестовой системы формата А5 или меньше (для жеребьевки) – 1 комплект на одну дорожку;

 бруски, имитирующие бревна или карандаши;

При выполнении олимпиадных заданий по действиям в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера организаторам необходимо предусмотреть:

 макет огнетушителя ОП-5 – 1 шт. на одну дорожку;

 аптечка АИ-2 – 1 шт. на одну дорожку;

 медицинские препараты (5 шт.) не входящие в состав АИ-2 на 1 комплект;

 противогазы разных размеров ГП-5 или ГП-7;

 имитация очага возгорания – 1 шт. на одну дорожку.

Олимпиадные задания по основам военной службы выполняются только учащимися 10-11 классов. Для их выполнения необходимы:

 магазин к автомату АК-74 на одну дорожку;

 учебные патроны калибр 5,45 мм – 30 штук на одну дорожку;

 учебные патроны калибр 7,62 мм – 30 штук на одну дорожку;

 модель массогабаритной автомата АК-74 – 1 шт. на одну дорожку.

Время выполнения заданий практического тура не ограничено и зависит от числа участников.

В месте проведения практического тура необходимо предусмотреть дежурство медицинского работника и (в случае необходимости) мероприятия по оказанию медицинской помощи, транспортировке пострадавших в лечебные учреждения. Медицинские работники, обслуживающие практический тур, должны быть обеспечены ясно видимыми отличительными знаками.

Использование участниками олимпиады справочных материалов, средств связи и электронно-вычислительной техники во время проведения олимпиады не допускается за исключением случаев включения в задания практического тура вопросов предусматривающих применение средств связи и электронно-вычислительной техники;

3. Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Оценивание результатов олимпиадных заданий – это наиболее важная часть любого мероприятия, тем более Олимпиады. Система и методика оценивания олимпиадных заданий должна позволять объективно выявить реальный уровень подготовки участников муниципального этапов Олимпиады.

С учетом этого, при разработке методики оценивания олимпиадных заданий предметно-методическим комиссиям муниципального этапов Олимпиады рекомендуется:

 по всем теоретическим и практическим заданиям начисление баллов производить целыми, а не дробными числами, уйдя от ошибок, т.к. дробные числа только увеличат их вероятность, при этом общий результат будет получен в целых числах, что упростит подсчет баллов всех участников;

 размер максимальных баллов за задания теоретического тура установить в зависимости от уровня сложности задания, за задания одного уровня сложности начислять одинаковый максимальный балл;

 отказаться от подсчета баллов по секциям или этапов как внутри туров, так и по турам в целом, выводя среднее арифметическое. Не делить набранные участником баллы ни на 2, ни на какое другое число, поскольку может получиться дробное число, а это увеличит время оценки результатов;

 общий результат оценивать путем простого сложения баллов, полученных участниками за каждое теоретическое и практическое задание.

Признать целесообразным общую максимальную оценку по итогам выполнения заданий определить не более 200 баллов (теоретический тур не более 100 баллов, практический тур не более 100 баллов).

4. Процедуры анализа олимпиадных заданий и их решений и показа выполненных участником олимпиадных заданий

Анализ олимпиадных заданий и их решений проводится после их проверки в отведенное программой проведения муниципального этапа время.

На процедуре анализа олимпиадных заданий и их решений могут присутствовать все участники Олимпиады.

В ходе проведения процедуры анализа олимпиадных заданий и их решений представляются наиболее удачные варианты выполнения олимпиадных заданий, анализируются типичные ошибки, допущенные участниками Олимпиады, объявляются критерии выставления оценок при неполных решениях или при решениях, содержащих ошибки.

По запросу участника олимпиады осуществляется показ выполненных им олимпиадных заданий. Показ работ проводится в очной форме, на него допускаются только участники Олимпиады (без родителей или других законных представителей). Для показа работ необходима отдельная аудитория. В аудитории должны быть столы для членов Жюри и столы для участников, за которыми они самостоятельно просматривают свои работы. Участник имеет право задать члену Жюри вопросы по оценке приведенного им ответа и по критериям оценивания. В случае если Жюри соглашается с аргументами участника по изменению оценки какого-либо задания в его работе, соответствующее изменение согласовывается с председателем Жюри и оформляется протоколом.

Работы участников хранятся Оргкомитетом Олимпиады в течение одного года с момента ее окончания.

5. Порядок рассмотрения апелляции по результатам проверки заданий

Апелляция рассматривается в случаях несогласия участника Олимпиады с результатами оценивания его олимпиадной работы.

Апелляции участников Олимпиады рассматриваются членами Жюри (апелляционная комиссия) в составе не менее 3-х человек.

Рассмотрение апелляции проводится в спокойной и доброжелательной обстановке. Участнику Олимпиады, подавшему апелляцию, предоставляется возможность убедиться в том, что его работа проверена и оценена в соответствии с критериями и методикой, разработанными муниципальной предметно-методической комиссией.

Для проведения апелляции участник Олимпиады подает письменное заявление по установленной форме.

При рассмотрении апелляции присутствует только участник Олимпиады, подавший заявление, имеющий при себе документ, удостоверяющий личность.

По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами Жюри принимает одно из следующих решений:

 об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов;

 об удовлетворении апелляции и корректировке баллов.

Решения по апелляции принимаются простым большинством голосов. В случае равенства голосов председатель Жюри имеет право решающего голоса.

Решения по апелляции являются окончательными и пересмотру не подлежат.

Проведение апелляции оформляется протоколами, которые подписываются членами Жюри.

Протоколы проведения апелляции передаются председателю Жюри для внесения соответствующих изменений в протокол и отчетную документацию.

Документами по проведению апелляции являются:

 письменные заявления об апелляциях участников Олимпиады;

 журнал (листы) регистрации апелляций;

-протоколы и видеозапись проведения апелляции, хранение которых осуществляется органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования.

Окончательные итоги Олимпиады утверждаются Жюри с учетом проведения апелляции.

Индивидуальные результаты участников олимпиады с указанием сведений об участниках (фамилия, инициалы, класс, количество баллов, субъект Российской Федерации) заносятся в рейтинговую таблицу результатов участников муниципального этапа олимпиады по основам безопасности жизнедеятельности, представляющую собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с равным количеством баллов располагаются в алфавитном порядке.

6. Структура олимпиадных заданий практического тура олимпиады

Олимпиадные задания практического тура второго (муниципального) этапа Олимпиады должны дать возможность выявить и оценить уровень подготовленности участников Олимпиады:

 в выполнении приемов оказания первой помощи пострадавшему;

 по выживанию в условиях природной среды;

 по действиям в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера;

 по основам военной службы (только для учащихся 10-11 классов).

Практический тур муниципального этапа Олимпиады состоит из следующих заданий:

 4 задания по оказанию первой помощи пострадавшему;

 3 задания по выживанию в условиях природной среды;

 3 задания по действиям в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера;

 2 задания по основам военной службы (только для учащихся 10-11 классов).

6.1. Оказание первой помощи пострадавшим

Задания по выполнению приемов оказания первой помощи пострадавшему ориентированы на выявление уровня практических умений и навыков,

установленных программно-методическими документами для обучающихся на ступени основного общего и среднего (полного) общего образования.

В заданиях будут представлены 4 тематические линии (ЗАДАНИЯ 1-4) выборочно из представленных ниже:

 первая помощь пострадавшему при отморожениях;

 первая помощь пострадавшему при тепловых и солнечных ударах;

 первая помощь пострадавшему при химических и термических ожогах;

 первая помощь пострадавшему при отравлениях;

 первая помощь пострадавшему при поражениях электрическим током;

 первая помощь пострадавшему при кровотечениях;

 первая помощь пострадавшему при ушибах, вывихах, растяжениях;

 первая помощь пострадавшему при переломах;

 проведение реанимационных мероприятий.

6.2. Выживание в условиях природной среды

Подача сигналов бедствия передаваемых жестами

Условия: за линией старта находится стол, на котором лежат карточки с рисунками сигналов бедствия, передаваемых жестами. Тип сигнала бедствия определяется по жребию.

Алгоритм выполнения задания: участник выбирает карточку с рисунком сигнала бедствия, передаваемого жестами, переворачивает ее и приступает к выполнению задания (рисует сигнал).

Контрольное время: 20 секунд.

Определение значения сигналов бедствия передаваемых жестами

Условия: статист показывает жест сигнала бедствия участнику.

Алгоритм выполнения задания: участник говорит значение сигнала бедствия, показанный статистом.

Контрольное время: 20 секунд.

Изготовление макета костров

Условия: за линией старта находится стол, на котором лежат карточки с названиями костров. Тип костра определяется по жребию.

Алгоритм выполнения задания: участник выбирает карточку с названием костра, переворачивает ее и приступает к выполнению задания (собирает макет костра из заранее приготовленных организаторами брусков, имитирующие бревна или карандашей).

Контрольное время: 40 секунд.

6.3. Действия в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера

Применение аптечки индивидуальной (АИ-2)

Условия: На земле лежит пустой футляр аптечки АИ-2 и 5 различных препаратов из ее состава, а также 5 препаратов, не относящихся к комплекту данной аптечки.

Алгоритм выполнения задания: участник выбирает необходимые средства и укладывает их в гнѐзда аптечки АИ-2 в соответствии со схемой размещения.

Контрольное время: 1 минута.

Действия по применению средств индивидуальной защиты (противогаза)

Условия: противогаз ГП-5 или ГП-7 находится в противогазовой сумке «В боевом положении».

Алгоритм выполнения задания: По команде «Газы!» участники производят одевание противогаза.

Контрольное время: М: 10 сек., Д: 12 сек.

Применение макета огнетушителя ОП-5 (без выпуска огнетушащего вещества)

Условия: на дорожке длиной 15 м и шириной не менее 2 м на расстоянии 10 м находится огнетушитель ОП-5 и еще через 2 м условный очаг возгорания.

Алгоритм выполнения задания: участник по сигналу судьи «Старт» пробегает 10 м, берет на этой линии огнетушитель ОП-5, переносит его к условному очагу пожара и имитирует тушение очага пожара.

Контрольное время: 1 минута.

6.4. Основы военной службы

Снаряжение магазина патронами

Условия: на полу (на плащ-палатке) лежит магазин к автомату АК-74 и рядом с ним лежат 60 патронов: 30 шт. из них калибра 5,45 мм и 30 шт. калибра 7,62 мм.

Алгоритм выполнения задания: по сигналу члена жюри участник отбирает необходимые патроны к магазину автомата АК-74 и производит полное (30 шт.) снаряжение магазина учебными патронами.

Контрольное время: 1 мин.

Неполная разборка модели массогабаритной автомата (АК-74) и сборка автомата после неполной разборки

Условия: перед участником лежит автомат, ему необходимо произвести его неполную разборку, а затем сборку автомата после неполной разборки.

Алгоритм выполнения задания: участник производит разборку, а затем сборку модели массогабаритной автомата (АК-74).

Контрольное время: М: 36 сек., Д: 55 сек.

Перечень индивидуального оборудования участника

муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по

основам безопасности жизнедеятельности

1. Аптечка укомплектованная следующим образом:

 стерильная салфетка размером минимум 30×30 см – 1 шт.;

 жгут кровоостанавливающий – 1 шт.;

 транспортная шина – 1 шт.;

 активированный уголь – 1 уп.;

 бинт – 2 шт.;

 нашатырный спирт – 1 шт.;

 анальгин – 1 уп.;

 перекись водорода – 1 шт.

2.Противогаз ГП-5 или ГП-7 по размеру участника

Требования к организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по праву

Главная цель изучения учебного предмета «Право» (в рамках интегрированного предмета «Обществознание» либо в качестве отдельного курса) в школе в соответствии с ФГОС – это формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умение реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности.

Всероссийская олимпиада школьников по праву на всех своих этапах ориентируется на реализацию этой цели и способствует её достижению.

Особенности муниципального этапа

Муниципальный этап олимпиады по праву проводится в соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников от 18 ноября 2013 года (№1252).

В муниципальном этапе олимпиады по праву принимают индивидуальное участие:

- участники школьного этапа олимпиады текущего учебного года от разных параллелей (с 7 по 11 классы), набравшие необходимое для участия в муниципальном этапе олимпиады количество баллов, установленное организатором муниципального этапа олимпиады;

- победители и призеры муниципального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

Начало муниципального этапа – 10.00 часов по московскому времени.

Принципы составления олимпиадных заданий и формирования комплектов заданий

 Учет возрастных особенностей учащихся в определении сложности заданий с ее нарастанием по мере увеличения возраста соревнующихся.

 Рост объема времени в сочетании с ростом числа заданий, исходя из возраста учащихся и этапов олимпиады.

 Отражение в заданиях различных содержательных линий курса и степени, глубины их рассмотрения на уроках ко времени проведения Олимпиады.

 Проверка соответствия готовности участников олимпиады требованиям к уровню их знаний, пониманию сущности изучаемых событий и процессов, умениям по предмету через разнообразные типы заданий.

Критерии выбора заданий

 Сочетание заданий с кратким ответом (тесты) до развернутого текста (решение правовых задач).

 Представление заданий через разные источники информации (отрывок из документа, диаграммы и таблицы, иллюстративный ряд и др.)

 Опора на межпредметные связи в части заданий.

Типология заданий

Типология заданий муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по праву в Ставропольском крае в 2016/17 учебном году изменяется незначительно.

Критерии и методика оценивания выполненных олимпиадных заданий муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по праву в Ставропольском крае в 2016/17 учебном году приводится в соответствии с системой оценивания и осуществляется по критериям, предложенным Центральной предметно-методической комиссией по праву.

Для выполнения на муниципальном этапе олимпиады праву будут предложены следующие типы заданий:

- тестовые задания с одним или несколькими вариантами ответов;

- задания на установление соответствий,

- задания на определение правильности суждения,

- задания расшифровку аббревиатур,

- задания, требующие дополнить предложения,

- задания, требующие перевести латинские изречения и другие,

- правовые задачи.

Оценивание заданий будет проходить в соответствии с критериями и методиками оценивания, предложенными Центральной предметно-методической комиссией по праву.

При этом:

задания с выбором вариантов ответа (одним или несколько) будет оцениваться в 1 балл,

задания на ошибочность/правдивость утверждений – 1 балл;

задания, требующие дополнить предложения или установить соответствие – до 2 баллов;

для заданий, требующих раскрыть содержание понятий – до 3 баллов;

решение задач с обоснованием – до 3 баллов,

расшифровка аббревиатуры 1-2 балла.

Задания каждой возрастной параллели составляются в одном варианте, поэтому участники должны сидеть по одному за столом (партой).

Для каждого участника этапа необходимо подготовить распечатанный комплект заданий.

Для выполнения заданий учащиеся обеспечиваются проштампованными школьными тетрадными листами или листами формата А4 в количестве, которое определит предметно-методическая комиссия, формировавшая олимпиадные задания этапа, либо задания выполняются на самих бланках с заданиями.

Участники этапов должны быть обеспечены листами для черновиков.

Участники должны иметь собственные авторучки с синими или фиолетовыми чернилами. Оргкомитету рекомендуется иметь для участников запасные авторучки того же цвета.

Оргкомитет, жюри, предметно-методическая комиссия этапа должны быть обеспечены необходимыми для выполнения их функций канцелярскими принадлежностями и оргтехникой.

Перечень справочных материалов, средств связи и электронно-вычислительной техники, разрешенных к использованию во время проведения Олимпиады

Участник может взять с собой в аудиторию письменные принадлежности, прохладительные напитки, шоколад, необходимые медикаменты.

Учащимся запрещается проносить в аудиторию бумагу, справочные материалы (справочники, учебники и т.п.), пейджеры, мобильные телефоны, диктофоны, плейеры и любые другие технические средства.

Факт обнаружения у учащегося при выполнении им заданий Олимпиады любых справочных материалов или технических средств должен являться согласно требованиям к проведению этапа Олимпиады достаточным основанием для применения Жюри в отношении учащегося меры ответственности в виде снятия с оценивания его работы и отстранения учащегося от выполнения заданий Олимпиады.

5. Подведение итогов муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по праву

Подведение итогов проводится по параллелям:7,8,9,10,11 классы.

Требования к проведению муниципального этапа

всероссийской олимпиады школьников 2016/2017 учебного года

по русскому языку

1. Общие положения

Настоящие материалы подготовлены региональной предметно-методической комиссией по русскому языку для помощи организаторам и Жюри муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в Ставропольском крае.

Настоящие требования к проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников (далее – олимпиада) по русскому языку составлены на основе Порядка проведения Всероссийской олимпиады школьников, утверждённого приказом Минобрнауки России от 18.11.2013

№1252 (ред. от 17.12.2015).

Муниципальный этап олимпиады проводится по разработанным региональной предметно-методической комиссией по русскому языку заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего общего образования углублённого уровня и соответствующей направленности (профиля), для 7-11-х классов.

2. Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в соответствии с содержанием олимпиадных заданий

Для проведения муниципального этапа олимпиады по русскому языку требуется соответствующее действующим на момент проведения мероприятия санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам здание образовательного учреждения с классами (аудиториями) по 20-30 столов; достаточное количество экземпляров заданий, чистая бумага для записи ответов и для черновиков, авторучки с синими или фиолетовыми чернилами, скрепки или степлер. Для тиражирования материалов необходим ксерокс или принтер. Для составления членами Оргкомитета рейтинга участников Олимпиады желательно использовать компьютер (ноутбук) с программой MS Excel или её аналогом.

При проведении процедуры разбора заданий могут понадобиться компьютер (ноутбук), мультимедийный проектор.

3. Форма и порядок проведения соревновательного тура муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Муниципальный этап олимпиады проводится в один тур по заданиям, подготовленным региональными предметно-методической комиссией по русскому языку, отдельно для участников 7-х, 8-х, 9-х, 10-х и 11-х классов. Задания составлены с учетом школьной программы. Учащиеся должны показать свои знания норм русского литературного языка, проявить языковое чутье и смекалку в решении неординарных вопросов языковой системы русского языка в его прошлом и настоящем состоянии.

Задания тура состоят из 10 вопросов, равномерно распределённых по всем уровням языка. Все вопросы имеют однозначный ответ. Задания ориентированы на то, чтобы учащиеся смогли продемонстрировать владение орфоэпическими нормами русского литературного языка, знание современной орфографической нормы и умение обосновать её с исторической точки зрения, знание

семантической системы современного русского литературного языка, осведомлённость в области этимологии и в историческом развитии лексического значения слов, навыки синхронного и диахронического морфемного и словообразовательного анализа, знание русской фразеологии и умение анализировать функционирование фразеологизмов в художественном тексте, навыки морфологического анализа слова, знание синтаксической системы русского языка и умение анализировать синтаксические явления повышенной сложности, осведомлённость в области истории русского языкознания. Последнее задание в каждом классе включает перевод небольшого текста из произведений древнерусской литературы. Задание позволяет выявить способности к семантическому и словообразовательному анализу фактов древнерусского языка в их связях с современным русским языком.

Решение каждого задания оценивается по особой шкале (Таблица 1).

Таблица 1

Предмет	Класс	Время (мин)	Количество баллов за задание
Предмет	Класс	Время (мин)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Русский язык	7	120	10	10	8	6	10	6	8	6	8	10
Русский язык	8	120	10	10	8	6	10	6	8	6	8	10
Русский язык	9	180	10	8	10	10	8	10	10	6	8	15
Русский язык	10	180	10	8	10	10	8	10	10	6	8	15
Русский язык	11	180	8	12	10	8	8	15	10	10	8	10

Начало муниципального этапа олимпиады – 10.00 по московскому времени.

До начала соревновательного тура представители Оргкомитета проводят инструктаж участников муниципального этапа олимпиады, информируя их:

1. о продолжительности тура (2 астрономических часа для 7-8 классов, 3 часа для 9-11 классов);

2. о правилах проведения муниципального этапа по русскому языка;

3. о времени и месте разбора заданий, ознакомления с результатами олимпиады;

4. о порядке подачи апелляций, месте проведения апелляций.

Задания каждого из комплектов заданий соревновательного тура составлены в одном варианте, поэтому участники в небольших аудиториях должны сидеть по одному за столом (партой), а в больших – в порядке, затрудняющем списывание.

В помещениях (аудиториях), где проводится соревновательный тур, должны находиться назначенные Оргкомитетом организаторы (не менее 2 человек (не филологи) на аудиторию в зависимости от размеров аудитории). Организаторы не имеют право отвечать на вопросы по содержанию заданий. Около аудиторий находятся дежурные.

Для каждой аудитории, выделенной для проведения письменного тура, заранее готовятся списки участников олимпиады с указанием их персонального номера. Один список вывешивается на двери аудитории, другой передаётся организатору в аудитории. Копии списков находятся в Жюри и в Оргкомитете.

Для нормальной работы участников в помещениях необходимо обеспечивать комфортные условия: тишину, чистоту, свежий воздух, достаточную освещённость рабочих мест, питьевую (минеральную) воду.

Если муниципальный этап олимпиады проводится в образовательном учреждении без прекращения текущего учебного процесса в данном учреждении, во время проведения соревновательных туров должны быть исключены контакты участников муниципального этапа олимпиады с учащимися и педагогами данного учебного заведения.

Дежурные (организаторы) вызывают участников по списку с указанием номера и организованно рассаживают их на заранее установленные места. Время начала и окончания соревновательного тура фиксируется на доске в каждой аудитории. Для выполнения заданий участник должен быть обеспечен экземпляром заданий, бумагой для записи ответов, бумагой для черновиков и ручкой.

Вся работа должна быть написана ручкой одного (синего или фиолетового) цвета. Запрещается использование для записи ответов ручек с красными, чёрными или зелёными чернилами. Любые пометки, подчёркивания, выделения (в т.ч. цветными маркерами), рисунки в работе, которые могут быть использованы для идентификации зашифрованной работы, признаются её декодированием (дешифровкой). В этом случае Оргкомитет снимает работу с рассмотрения.

Права и обязанности участника Олимпиады:

-перед входом в аудиторию должен предъявить паспорт или другое удостоверение личности;

-может взять с собой в аудиторию только письменные принадлежности (ручка синего или фиолетового цвета), напитки в прозрачной упаковке, шоколад. Всё остальное, включая мобильные телефоны и иные средства связи, должно быть отдано сопровождающим;

-не вправе общаться с другими участниками, свободно перемещаться по аудитории;

-имеет право покидать аудиторию только в сопровождении дежурного по аудитории или иных уполномоченных лиц. В случае выхода участника из аудитории дежурный на обложке работы отмечает время его выхода;

не имеет права выносить из аудитории любые материалы, касающиеся олимпиады (бланки заданий, листы ответа, черновики);

-не должен проносить с собой в аудиторию бумаги, справочные материалы, электронные средства связи, диктофоны, плееры, электронные книги, фотоаппараты и иное техническое оборудование.

В случае нарушения участником олимпиады Порядка проведения олимпиады и утверждённых Требований к проведению муниципального этапа олимпиады по русскому языку, представитель организатора олимпиады вправе

удалить данного участника олимпиады из аудитории, составив акт об удалении участника олимпиады.

Участники олимпиады, которые были удалены, лишаются права дальнейшего участия в олимпиаде по русскому языку в текущем году.

На всех этапах проведения муниципального этапа олимпиады присутствуют аккредитованные общественные наблюдатели.

5. Порядок подведения итогов муниципального этапа олимпиады по русскому языку

Титульные листы и листы с ответами участников (включая черновики) кодируются (шифруются) членами Оргкомитета.

Для кодирования и декодирования работ Оргкомитетом создаётся специальная комиссия (шифровальная комиссия) в количестве не менее двух человек. Эти же лица осуществляют внесение баллов участников в компьютер, составление итоговых таблиц участников по классам с учётом полученных ими баллов в соревновательном туре Олимпиады.

После окончания соревновательного тура работы участников Олимпиады отдельно по каждому классу передаются шифровальной комиссии на кодирование. На обложке каждой работы пишется соответствующий шифр, указывающий № класса и № работы (например, 9–01, 10–01, 11–01), который дублируется на листах с ответами.

Черновики не проверяются и не оцениваются.

Проверка осуществляется по кодовым номерам, проставленным на каждом листе для ответа. Все страницы с указанием их автора при кодировании изымаются и проверке не подлежат.

По итогам составляется рейтинг участников муниципального этапа всероссийской олимпиады по русскому языку. Рейтинг составляется отдельно по 7, 8, 9, 10 и 11 классам.

На основании этого рейтинга Жюри готовит предложения по количеству победителей и призёров Олимпиады отдельно по 7, 8, 9, 10 и 11 классам, передаёт их в оргкомитет для декодирования и определения имён победителей и призёров Олимпиады.

До проведения процедур показа работ и апелляции шифровальная комиссия декодирует работы.

Оценки работ (выставленные баллы) заверяется личной подписью членов Жюри и председателем.

После окончания олимпиады проводится разбор заданий.

Со своими результатами участники знакомятся после процедуры разбора олимпиадных заданий.

Участники вправе ознакомится со своими работами, и в течение часа после показа работ вправе подать заявление на апелляцию.

Апелляция проводится через 1 час после подачи заявления на апелляцию в день показа работ.

Итоговая таблица результатов выполнения олимпиадных заданий участниками с указанием победителей и призёров вывешивается на всеобщее обозрение в месте, определенным Оргкомитетом муниципального этапа олимпиады.

После проверки работ проводится их анализ и показ, а также рассматриваются апелляции участников.

6. Порядок анализа олимпиадных заданий и показа работ

6.1. Порядок анализа олимпиадных заданий

Основная цель процедуры анализа олимпиадных заданий – знакомство участников муниципального этапа олимпиады с основными идеями решения каждого из предложенных заданий, а также с типичными ошибками, допущенными участниками олимпиады при выполнении заданий, знакомство с критериями оценивания.

В процессе проведения анализа заданий участники должны получить всю необходимую информацию по поводу объективности оценки их работ и, тем самым, уменьшения числа необоснованных апелляций по результатам проверки решений.

Анализ олимпиадных заданий проводится после их проверки в отведённое Оргкомитетом время.

На анализе заданий могут присутствовать все участники муниципального этапа олимпиады, а также сопровождающие их лица.

В ходе анализа заданий представители Жюри подробно объясняют критерии оценивания каждого из заданий и дают общую оценку по итогам выполнения заданий двух туров.

В ходе анализа заданий представляются наиболее удачные варианты выполнения олимпиадных заданий, анализируются типичные ошибки, допущенные участниками олимпиады, объявляются критерии выставления оценок при неполных решениях или при решениях, содержащих ошибки.

Для анализа заданий необходимо помещение, вмещающее всех участников и сопровождающих их лиц, оборудованное компьютером, музыкальными колонками, подключенными к компьютеру, мультимедийным проектором и экраном, микрофонами.

6.2. Порядок показа работ

На показ работ допускаются только участники Олимпиады по паспорту или иному документу, удостоверяющему личность.

Для показа работ Оргкомитет выделяет одну большую аудиторию, предоставляет, предварительно декодировав, работы участников, назначает ответственных лиц, которые осуществляют распределение работ школьников и организуют доступ участников к работам.

В аудитории должны быть стол для Председателя Жюри , столы для членов Жюри и столы для школьников, за которыми они в присутствии ответственных лиц из Оргкомитета самостоятельно просматривают свои работы. Вносить исправления в работы, выносить из аудитории, где проводится показ,

заполненные бланки заданий (листы ответов) и черновики, запрещено. Участник имеет право задать члену Жюри вопросы по оценке приведённого им решения задачи.

В случае если член Жюри соглашается с аргументами участника по изменению оценки решения задачи, он вносит необходимые изменения в оценку данной задачи, фиксируя их на работе, закрепляет своей подписью и подписью Председателя Жюри .

Для корректировки оценок в итоговой ведомости (электронной таблице) в аудитории должен присутствовать представитель Оргкомитета с компьютером (ноутбуком).

7. Порядок проведения апелляции по результатам проверки Жюри

олимпиадных заданий

Апелляция проводится в случае несогласия участника муниципального этапа олимпиады с результатами оценивания его олимпиадной работы.

Апелляции участников олимпиады рассматриваются Жюри совместно с Оргкомитетом (апелляционная комиссия).

Документами по проведению апелляции являются:

-письменные заявления об апелляциях участников муниципального этапа олимпиады;

-журнал (листы) регистрации апелляций;

-протоколы и видеозапись (видеофиксация) проведения апелляции, которые хранятся в органе исполнительной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования в течение 1 года.

Представители Оргкомитета строго следят за тем, чтобы в заявлениях на апелляцию участником было указано полное название образовательного учреждения, тиражируют к проведению апелляции достаточное количество бланков заявлений на апелляцию и бланков протоколов проведения апелляции с указанием присутствующих членов Жюри и членов Оргкомитета.

Рассмотрение апелляции проводится в спокойной и доброжелательной обстановке. Участнику, подавшему апелляцию, предоставляется возможность убедиться в том, что его работа проверена и оценена в соответствии с критериями и методикой, разработанными предметно-методической комиссией.

Апелляция участника муниципального этапа олимпиады рассматривается строго в день объявления результатов выполнения олимпиадного задания.

Для проведения апелляции участник должен прийти в Оргкомитет, получить бланк заявления на апелляцию и подать в Оргкомитет письменное заявление. Заявление на апелляцию на имя Председателя Жюри в установленной форме принимается в течение 1 астрономического часа после окончания анализа олимпиадных заданий и показа работ.

При рассмотрении апелляции присутствует только участник муниципального этапа олимпиады, подавший заявление, имеющий при себе документ, удостоверяющий личность.

По результатам рассмотрения апелляции выносится одно из следующих решений:

-об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов,

-об удовлетворении апелляции и корректировке баллов.

Решения по апелляции принимаются простым большинством голосов. В случае равенства голосов Председатель Жюри имеет право решающего голоса. Решения по апелляции являются окончательными и пересмотру не подлежат. Проведение апелляции оформляется протоколами, которые подписываются членами Жюри и Оргкомитета.

Протоколы проведения апелляции передаются Председателю Жюри для внесения соответствующих изменений в протокол и отчётную документацию.

Окончательные итоги муниципального этапа олимпиады по русскому языку утверждаются Жюри с учётом проведения апелляции.

Организатор муниципального этапа:

-утверждает результаты муниципального этапа олимпиады по русскому языку (рейтинг победителей и рейтинг призёров муниципального этапа олимпиады) и публикует их на своём официальном сайте в сети «Интернет», в том числе протоколы Жюри муниципального этапа олимпиады по русскому языку;

-публикует на своём официальном сайте в сети «Интернет» с учётом утверждённых методическими комиссиями олимпиады требований к проведению муниципального этапа олимпиады по русскому языку олимпиадные работы победителей и призёров муниципального этапа олимпиады с указанием персональных данных участников олимпиады;

-передаёт результаты участников муниципального этапа олимпиады по русскому языку (по каждому классу) в определенном формате министерству образования и молодежной политики Ставропольского края;

-награждает победителей и призёров муниципального этапа олимпиады поощрительными грамотами.

Требования к проведению муниципального этапа

всероссийской олимпиады школьников 2016/2017 учебного года

по химии

1.Характеристика содержания этапа

Материал, на котором в большинстве случаев базируется содержание олимпиадных задач теоретического тура, разбиты на пять основных блоков: 1) Неорганическая химия: основные классы (оксиды, кислоты, основания, соли); их строение и свойства, получение неорганических соединений; номенклатура; периодический закон и периодическая система (основные закономерности в изменении свойств элементов и их соединений); 2) Органическая химия: основные классы органических соединений (алканы, циклоалканы, алкены, алкины, арены, галогенпроизводные, спирты и фенолы, карбонильные соединения, карбоновые кислоты и их производные – сложные эфиры, полимерные соединения); номенклатура; изомерия; строение, свойства и синтез

органических соединений. 3) Физическая химия: строение вещества (строение атома; химическая связь); закономерности протекания химических реакций (основы химической термодинамики и кинетики). 4) Аналитическая химия: качественный и количественный анализ веществ.

В программу экспериментального тура включены следующие лабораторные операции и экспериментальные методы:

1. Практические умения, необходимые для работы в химической лаборатории Взвешивание (аналитические весы). Измерение объемов жидкостей с помощью мерного цилиндра. Приготовление раствора из твердого вещества и растворителя. Смешивание и разбавление, выпаривание растворов. Нагревание с помощью горелки, электрической плитки, колбонагревателя, на водяной и на песчаной бане. Измерение объемов жидкостей с помощью пипетки, бюретки, мерного цилиндра Смешивание и перемешивание жидкостей. Использование магнитной мешалки. Использование капельной и делительной воронок. Фильтрование через плоский бумажный фильтр. Фильтрование через свернутый бумажный фильтр. Промывание осадков на фильтре. Высушивание осадков на фильтре. Перекристаллизация веществ из водных растворов. Высушивание веществ в сушильном шкафу. Высушивание веществ в эксикаторе.

2. Синтез неорганических и органических веществ Синтез в плоскодонной колбе. Синтез в круглодонной колбе. Соединение и использование промывной склянки. Работа с водоструйным насосом. Фильтрование через воронку Бюхнера. Аппаратура для нагревания реакционной смеси с дефлегматором. Аппарат для перегонки жидкостей при нормальном давлении.

3. Качественный и количественный анализ неорганических и органических веществ Реакции в пробирке. Обнаружение катионов и анионов в водном растворе. Групповые реакции на катионы и анионы. Идентификация элементов по окрашиванию пламени. Качественное определение основных функциональных групп органических соединений. Титрование. Приготовление стандартного раствора. Кислотно-основное титрование. Цветовые переходы индикаторов при кислотно-основном анализе.

4. Специальные измерения и процедуры Измерение рН-метром

5. Оценка результатов. Оценка погрешности эксперимента (значащие цифры, графики).

2. Основные подходы к разработке заданий

I. Условия олимпиадных задач

Основные группы олимпиадных задач по химии:

1. Качественные задачи: объяснение экспериментальных фактов (например, изменение цвета в результате реакции); распознавание веществ; получение новых соединений; предсказание свойств веществ, возможности протекания химических реакций; описание, объяснение тех или иных явлений; разделение смесей веществ.

Классической формой качественной задачи является задание со схемами (цепочками) превращений. Схемы превращений веществ можно

классифицировать следующим образом: 1) По объектам: а) неорганические; б) органические; в) смешанные. 2) По типам или механизмам реакций (в основном это касается органической химии). 3) По форме «цепочки» (схемы могут быть линейными, разветвленными, в виде квадрата или другого многоугольника (тетраэдра, куба и т.д.)). а) Даны все вещества без указаний условий протекания реакций. б) Все или некоторые вещества зашифрованы буквами. Разные буквы соответствуют разным веществам, условия протекания реакций не указаны. (В схемах стрелки могут быть направлены в любую сторону, иногда даже в обе стороны (т.е. привести 2 различных уравнения реакций)). в) Вещества в схеме полностью или частично зашифрованы буквами и указаны условия протекания реакций или реагенты. г) В схемах вместо веществ даны элементы, входящие в состав веществ, в соответствующих степенях окисления. д) Схемы, в которых органические вещества зашифрованы в виде брутто-формул. Другой формой качественных задач являются задачи на описание химического эксперимента.

2. Расчетные (количественные) задачи: расчеты состава смеси (массовый, объемный и мольный проценты); расчеты состава раствора (способы выражения концентрации, приготовление растворов заданной концентрации); расчеты с использованием газовых законов (закон Авогадро, уравнение Клапейрона-Менделеева); вывод химической формулы вещества; расчеты по химическим уравнениям (стехиометрические соотношения); расчеты с использованием законов химической термодинамики (закон сохранения энергии, закон Гесса); расчеты с использованием законов химической кинетики (закон действия масс, правило Вант-Гоффа, уравнение Аррениуса).

Комбинированные задачи, т.е. сочетающими в себе несколько типов задач. В олимпиадной задаче может быть избыток данных (тогда школьник должен выбрать те данные, которые необходимы для ответа на поставленный в задаче вопрос). Напротив, в олимпиадных задачах может не хватать данных. Тогда школьнику необходимо показать умение пользоваться источниками справочной информации и извлекать необходимые для решения данные.

3. Задачи экспериментального тура школьного этапа составлены так, что у учащихся должен появиться интерес к экспериментальной химии. Освоение учащимися простейших лабораторных операций необходимо для достижения этой цели. Примерами таких задач являются небольшие практические работы на различение веществ или на простейший синтез.

Методические требования к олимпиадным задачам.

I. В задачах необходимо активно использовать различные способы названий веществ, которые используются в быту, технике. Для успешного решения задачи необходимо не только и не столько знание фактического материала, сколько умение учащихся логически мыслить и их химическая интуиция. Задача должна быть познавательной, будить любопытство, удивлять. Задача должна быть комбинированной: включать вопросы как качественного, так и расчетного характера; желательно, чтобы в задаче содержался и материал из других естественно-научных дисциплин. Задача должна быть интересна (не только с точки зрения занимательности). В ней должна быть «изюминка». По возможности

и задачи, и вопросы должны быть составлены и сформулированы оригинально. Условие должно быть сформулировано четко. Условие не может занимать больше одной страницы печатного текста. Причем вопросы следует четко выделять. Вопросы задачи должны быть сформулированы четко. На основе вопросов строится система оценивания.

II. Решение задач. Написание решения задач является не менее трудным процессом, чем создание самого задания. Решение должно ориентировать школьника на самостоятельную работу: оно должно быть развивающим, обучающим (ознакомительным). Важно, чтобы задачи имели ограниченное число верных решений, а эти решения были понятны, логически выстроены и включали систему оценивания.

III. Система оценивания. Ее разработка - процесс не менее «энергоемкий» и такой же творческий, как написание условия и решения задачи. Система оценивания решения задачи опирается на поэлементный анализ. Особые сложности возникают с выбором оцениваемых элементов, т.к. задания носят творческий характер и путей получения ответа может быть несколько. Таким образом, перед авторами-разработчиками ставится сложная задача выявления основных характеристик ответов, не зависящих от путей решения. Система оценок должна быть гибкой и сводящей к минимуму субъективность проверки. При этом она должна быть четко детерминированной. Как правило, составляется рекомендательная система оценивания, учитывающая, по возможности, многообразие подходов к решению.

Рекомендации по разработке системы оценивания:

1. Решения задачи должны быть разбиты на элементы (шаги).

2. В каждом задании баллы выставляются за каждый элемент (шаг) решения. 3. Баллы за правильно выполненные элементы решения суммируются.

4. Шаги, требующие продемонстрировать умение логически рассуждать, творчески мыслить, проявлять интуицию оцениваются выше, чем те, в которых показаны более простые умения – владение формальными знаниями, выполнение тривиальных расчетов и др. За выполнение более сложных действий начисляются «бонусные баллы» и они (бонусные баллы) должны присутствовать в каждом задании.

5. Балл за каждое задание («стоимость» каждого задания) не обязательно должна быть одинаковым.

3. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ЭТАПА

Форма проведения муниципального этапа согласно Положению о Всероссийской олимпиаде школьников школьный этап олимпиады проводится муниципальными органами управления образованием по олимпиадным заданиям, разработанным региональными предметно-методической комиссией муниципального этапа с учетом методических рекомендаций составленных центральной предметно-методической комиссией по химии.

В муниципальном этапе олимпиады принимают участие школьники 7-11 классов. Задания разработаны по 4 возрастным параллелям (7-8, 9, 10, 11 класс).

Длительность теоретического тура составляет 3 часа, а экспериментального тура – 1,5 часа астрономических часов.

Проведению теоретического тура должен предшествовать инструктаж участников о правилах участия в олимпиаде. Участник может взять с собой в аудиторию письменные принадлежности, инженерный калькулятор, прохладительные напитки в прозрачной упаковке, шоколад. В аудиторию категорически не разрешается брать бумагу, справочные материалы, средства сотовой связи.

Эксперементальный тур проводится для учащихся 8-11 классов.

Перед началом экспериментального тура учащихся необходимо кратко проинструктировать о правилах техники безопасности (при необходимости сделать соответствующие записи в журнале регистрации инструктажа на рабочем месте) и дать рекомендации по выполнению той или иной процедуры, с которой они столкнутся при выполнении задания. Все учащиеся должны работать в халате и, если необходимо, в очках и перчатках. При выполнении экспериментального тура членам жюри и преподавателям, находящимся в практикуме, необходимо наблюдать за ходом выполнения учащимися предложенной работы.

Участники Олимпиады допускаются до всех предусмотренных программой туров. Промежуточные результаты не могут служить основанием для отстранения от участия в Олимпиаде.

I. Теоретический тур

1. Задания каждого из комплектов составлены в одном варианте, поэтому участники должны сидеть по одному за столом (партой).

2. Вместе с заданиями каждый участник получает необходимую справочную информацию для их выполнения (периодическую систему, таблицу растворимости).

3. Во время выполнения задания участник может выходить из аудитории. При этом работа в обязательном порядке остается в аудитории. На ее обложке делается пометка о времени выхода и возвращения учащегося.

Инструкция для дежурного в аудитории.

1) раздать тетради;

2) проследить за правильным заполнением обложки: фамилия, имя, отчество (ФИО) участника

3) на первую страницу (не обложку!) каждой тетради прикрепить бланк для оценивания работы: № задачи Баллы подписи 1. 2. 3. 4. 5.

4) раздать задания;

5) записать на доске время начала и окончания теоретического тура;

6) по окончании тура каждому участнику раздать решения.

Для нормальной работы участников в помещениях необходимо обеспечивать комфортные условия: тишину, чистоту, свежий воздух, достаточную освещенность рабочих мест, температуру 20-22^оС, влажность 40-60%.

II.Экспериментальный тур

Экспериментальный тур проводится в специально оборудованных практикумах или кабинетах химии. Для выполнения экспериментального тура участники получают необходимые реактивы, оборудование и тетради для оформления работы.

Процедура оценивания выполненных заданий.

1. Перед проверкой работ председатель жюри раздает членам жюри решения и систему оценивания, а также формирует рабочие группы для проверки.

2. Выполнение задач экспериментального тура оценивается в ходе самого тура. В ходе итоговой беседы по результатам выполнения экспериментального тура члены жюри выставляют оценку каждому участнику.

3. Для каждой возрастной параллели члены жюри заполняют оценочные ведомости (листы): Лист проверки теоретического тура ___________ класс Шифр 1 2 3 4 … …

Участники должны иметь с собой письменные принадлежности, непрограммируемые калькуляторы.

Участники могут иметь с собой питьевую воду, шоколад (без шелестящей упаковки).

Специальное оборудование, необходимое для мест проведения практического тура обеспечивается организацией, ответственной за проведение тура.

Таблица растворимости, периодическая система химических элементов, ряд напряжений металлов – входят в комплект вместе с заданиями.

Другими справочными материалами пользоваться запрещено.

Использование средств связи запрещено.

При нарушении участников олимпиады правил он удаляется с олимпиады по решению организаторов.

Перед началом экспериментального тура учащихся нобходимо кратко проинструктировать о правилах техники безопасности (при необходимости сделать соответствующие записи в журнале регистрации инструктажа на рабочем месте) и дать рекомендации по выполнению той или иной процедуры, с которой они столкнутся при выполнении задания. Все учащиеся должны работать в халатах и, если необходимо, в очках и перчатках. При выполнении экспериментального тура членам жюри и преподавателям, находящимся в практикуме, необходимо наблюдать за ходом выполнения учащимися предложенной работы.

Процедура разбора заданий и показа работ

1. По окончании туров участники должны иметь возможность ознакомиться с развернутыми решениями олимпиадных задач.

2. Основная цель разбора заданий – объяснить участникам Олимпиады основные идеи решения каждого из предложенных заданий на турах (конкурсах), возможные способы выполнения заданий, а также продемонстрировать их применение на конкретном задании. Разбор задач заложен в подробных решениях, предлагаемых на олимпиаде задач. Основная цель показа работ – ознакомить участников с результатами выполнения их работ, снять возникающие вопросы.

3. Разбор олимпиадных заданий проводится сразу после олимпиады, а показ работ проводится на следующий день после проверки олимпиадных работ в отведенное программой проведения соответствующего этапа время.

4. В ходе разбора заданий представляются наиболее удачные варианты выполнения олимпиадных заданий, анализируются типичные ошибки, допущенные участниками Олимпиады.

5. Показ работ проводится в спокойной и доброжелательной обстановке.

Порядок подведения итогов

Подведение итогов проводится по параллелям 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс.

Требования к организации и проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по физике

2016/17 учебный год

1.Главная цель изучения учебного предмета «Физика» в школе это – это освоение знаний о методах научного познания природы, современной физической картины мира. Всероссийская олимпиада школьников по физике на всех своих этапах ориентируется на реализацию этой цели и способствует её достижению.

2.Особенности муниципального этапа

Муниципальный этап олимпиады по физике проводится в соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников от 18 ноября 2013 года (№1252). Особенности муниципального этапа всероссийской олимпиады по физике заключаются в том, что участники вправе выполнять олимпиадные задания, разработанные для более старших классов по отношению к тем, в которых они проходят обучение.

На муниципальном уровне олимпиады принимают участие:

— участники школьного этапа олимпиады текущего учебного года, набравшие необходимое для участия в муниципальном этапе олимпиады количество баллов, установленное организатором муниципального этапа олимпиады;

— победители и призеры муниципального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования (с 7 по 11 классы).

3.Принципы составления олимпиадных заданий и формирования комплектов заданий

Разработчики заданий руководствуются следующими общими принципами:

¾ Олимпиады не должны мешать планомерному учебному процессу.

¾ Олимпиадные задания должны носить творческий, эвристический характер, содержать элементы состязательности.

¾ Олимпиады должны выявлять талантливых и способных детей.

¾ Олимпиады не должны форсировать прохождение тем.

4.Критерии выбора заданий

1. Задания должны соответствовать программе.

2. Задания должны выявлять способности обучающихся применять полученные в школе знания, а не их объем.

3. Задачи не должны быть тестовыми (с выбором варианта ответа).

4. Математический аппарат должен соответствовать ступени обучения.

5. Задание должно содержать задачи различной сложности.

6. Комплект заданий для каждого класса должен характеризоваться методической полнотой, быть сбалансированным, тематически разнообразным и как можно шире охватывать изученные темы.

7. Составленный комплект должен соответствовать регламенту олимпиады. Обучающимся 7-х и 8-х классов, предлагается решить 4 задачи. Обучающимся в 9-х, 10-х, 11-х классах – 5 задач.

8. Комплекты заданий не должны содержать заданий прошлых лет.

5.Типология заданий

Типология заданий муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по физике в Ставропольском крае в 2016 – 2017 учебном году не изменяется.

В этой связи обращаем внимание на то, что в 2016 – 2017 учебном году для выполнения на муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по физике будут предложены следующие типы заданий:

7 класс – четыре теоретических задания;

8 класс – четыре теоретических задания;

9 класс – пять теоретических заданий;

10 класс – пять теоретических заданий;

11 класс – пять теоретических заданий.

6.Критерии и методики оценивания выполненных олимпиадных заданий муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по физике в Ставропольском крае в 2016 – 2017 учебном году приводится в соответствии с системой оценивания регионального этапа и осуществляется по критериям, предложенным Центральной предметно-методической комиссией. При этом муниципальным предметно-методическим комиссиям рекомендуется оценивать выполнение заданий согласно стандартной методике оценивания решений:

Баллы	Правильность (ошибочность) решения
10	Полное верное решение
8	Верное решение. Имеются небольшие недочеты, в целом не влияющие на решение.
5-6	Решение в целом верное, однако содержит существенные ошибки (не физические, а математические).
5	Найдено решение одного из двух возможных случаев.
2-3	Есть понимание физики явления, но не найдено одно из необходимых для решения уравнений, в результате полученная система уравнений не полна и невозможно найти решение.
0-1	Есть отдельные уравнения, относящиеся к сути задачи при отсутствии решения (или при ошибочном решении).
0	Решение неверное, или отсутствует.

Максимальный балл в 7, 8 классах – 40 баллов, в 9-11 классах – 50 баллов.

Особенности выставления или фиксации оценок

Формальные аспекты выполнения заданий

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по физике проводится в один тур.

Согласно рекомендациям Центральной предметно-методической комиссии, продолжительность олимпиады варьируется в зависимости от класса или возраста:

для 7 и 8 классов продолжительность выполнения заданий – 3 астрономических часа, для 9, 10 и 11 классов – 3 астрономических часа 30 минут.

Задания выполняются письменно, объём работ специально не регламентируется.

Правила использования черновиков

Если участник использовал черновик, он сдаёт его вместе с работой.

Черновики не проверятся и не оцениваются.

Материально-техническое обеспечение для выполнения олимпиадных заданий

Необходимо обеспечить школьников комплектом заданий, писчебумажными принадлежностями (тетрадями, ручками), ознакомить обучающихся с правилами выполнения заданий.

Наличие в аудитории, где проводится олимпиада, дополнительного материала (например, текстов, средств мобильной связи и т.д.) исключается. В случае нарушения этих условий обучающийся исключается из состава участников олимпиады.

Процедура регистрации участников олимпиады: все участники олимпиады проходят в обязательном порядке процедуру регистрации. Регистрация участников олимпиады осуществляет оргкомитет олимпиады перед началом его проведения.

Показ олимпиадных работ может проводиться как в очной, так и в дистанционной форме в течение двух дней после объявления результатов.

Рассмотрение апелляций проводится в случаях несогласия участника олимпиады с результатами оценивания его олимпиадной работы или нарушения процедуры проведения олимпиады. Для проведения апелляции участник олимпиады подает письменное заявление на имя председателя жюри в течение трёх дней после объявления результатов.

Дополнительная информация

Для выполнения заданий рекомендуем учащимся пользоваться инженерным калькулятором и набором таблиц, разрешенных при проведении ЕГЭ по физике.

ТРЕБОВАНИЯ

по проведению муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по предмету

«Физическая культура»

в 2016/2017 учебном году

ПРОГРАММА ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Муниципальный этап является вторым отборочным этапом Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Физическая культура». На данном этапе в Олимпиаде принимают индивидуальное участие:

- победители и призеры муниципального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих

- образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

Победители и призеры муниципального этапа олимпиады предыдущего года вправе выполнять олимпиадные задания, разработанные для более старших классов по отношению к тем, в которых они проходят обучение.

Все виды конкурсных испытаний должны проходить отдельно среди учащихся разного пола и в следующих двух возрастных группах:

1 группа – 7-8 классы (юноши и девушки);

2 группа – 9-11 классы (юноши и девушки).

Структура олимпиадных заданий состоит из двух частей: теоретико-методической части и практической.

Теоретико-методическая частьиспытания заключается в решении заданий в тестовой форме. Тематика заданий должна соответствовать требованиям к уровню знаний обучающихся соответствующих классов и выпускников основной и средней (полной) школы по образовательному предмету «Физическая культура» углубленного уровня. Теоретико-методическая часть испытания проводится во всех возрастных группах по тестовым вопросам, разработанным предметно-методической комиссией муниципального этапа олимпиады, и является обязательным испытанием данного этапа.

А) Задания с выбором одного или нескольких правильных ответов (в закрытой форме). Этот тип вопросов может составлять около 70-90 процентов от общего числа заданий.При выполнении этих заданий необходимо выбрать один или несколько правильных ответов из предложенных вариантов. Правильными являются те, которые наиболее полно соответствует смыслу утверждений.

Б) Задания, в которых правильный ответ надо дописать (в открытой форме). Этот тип вопросов может составлять около 5-10 процентов от общего числа заданий. При выполнении этого задания необходимо самостоятельно подобрать ответ, который завершая высказывание, образует истинное утверждение.

В) Задания на соотнесение понятий и определений (в дальнейшем задания «на соответствие»). Этот тип вопросов может составлять около 5-10 процентов от общего числа заданий. В этих заданиях участникам необходимо правильно сопоставить данные из двух столбцов между собой.

Г) Задания процессуального или алгоритмического толка. Этот тип вопросов может составлять около 5-10 процентов от общего числа заданий. Участникам предлагается определить целесообразную последовательность определенных процессов или явлений.

Д) Задания, связанные с перечислениемизвестных показателей, характеристик. Этот тип вопросов может составлять около 5-10 процентов от общего числа заданий. Записи должны быть разборчивыми. Жюри оценивает каждую, представленную участником позицию.

Е) Задания с графическими изображениями двигательных действий (пиктограммы). Этот тип вопросов может составлять около 5-10 процентов от общего числа заданий. Данный тип вопросов подразумевает изображение

участниками с помощью пиктограмм определённых комплексов физических упражнений и т.п.

В соответствии с рекомендациями Центральной предметно-методической комиссии по физической культуре в теоретико-методической части испытания предложено следующее количество заданий в тестовой форме (таблица 1).

Таблица 1

Количество и типы заданий школьного и муниципального этапов олимпиады.

Этапы

Участники

Количество заданий

Типы заданий

Время на выполнение заданий

Муниципальный

7-8 классы

9-11 классы

А, Б и В

Всех типов

Один школьный урок – 45 минут

Использование мобильных телефонов и других средств связи, а также общение между участниками во время выполнения задания не разрешается.

Бланки ответов впоследствии шифруются и проверяются членами жюри по ключам, предоставленным предметно-методической комиссией муниципального этапа олимпиады.

Правильное решение задания в закрытой форме с выбором одного правильного ответа оценивается в 1балл, неправильное – 0 баллов. Правильное решение всего задания с выбором нескольких правильных ответов оценивается в 1 балл, при этом каждый правильный ответ оценивается в 0,25 балла, а каждый неправильный – минус 0,25 балла.

Правильное решение задания в открытой форме, в которых правильный ответ надо дописать, оценивается в 2 балла.

В заданиях на соответствие двух столбцов каждый правильный ответ оценивается в 1 балл, а каждый неправильный – минус 1 балл.

Правильное решение задания процессуального или алгоритмического толка оценивается в 1 балл, неправильное решение – 0 баллов.

Полноценное выполнение задания, связанные с перечислениями или описаниями, оценивается в 3 балла, при этом каждая верная позиция оценивается в 0,5 балла (квалифицированная оценка).

Полноценное выполнение задания, связанного с графическими изображениями физических упражнений, оценивается в 3 балла, при этом каждое верное изображение оценивается в 0,5 балла.

Для 7-8 классовмаксимальное количество баллов, которое возможно набрать участнику в теоретико-методическом задании составляет 36 баллов,

которые формируются из суммы максимально возможных баллов по каждому типу заданий в тестовой форме.

В теоретико-методическом задании предусмотрено 18 заданий в закрытой форме, 5 заданий – в открытой форме, 2 задания – на соответствие. Максимально возможный балл, который может получить участник олимпиады, составит:

1 балл х 18 = 18 баллов (в закрытой форме);

2 балла х 5 = 10 баллов (в открытой форме);

4 балла х 2 = 8 баллов (задания на соответствие);

Итого: (18 + 10 + 8) = 36 баллов

Данный показатель будет необходим для выведения «зачетного» балла каждому участнику олимпиады в теоретико-методическом задании.

Для 9-11 классовмаксимальное количество баллов, которое возможно набрать участнику в теоретико-методическом задании составляет 45 баллов, которые формируются из суммы максимально возможных баллов по каждому типу заданий в тестовой форме.

В теоретико-методическом задании предусмотрено 20 заданий в закрытой форме, 3 задания – в открытой форме, 2 задания – на соответствие, 2 задание – на перечисление и 2 задания – на описание, 1 задание – на графическое изображение. Максимально возможный балл, который может получить участник олимпиады, составит:

1 балл х 20 = 20 баллов (в закрытой форме);

2 балла х 3 = 6 баллов (в открытой форме);

4 балла х 2 = 8 баллов (задания на соответствие);

3 балла х 2 = 6 баллов (задание на перечисления);

1 балл х 2 = 2 баллов (задания на описание).

3 балла х 1 = 3 балла (задание на графическое изображение)

Итого: (20 + 6 + 8 + 6 + 2 + 3) = 45 баллов

Практические испытаниязаключаются в выполнении заданий, основанных на содержании образовательных программ основного общего и среднего общего образования, углубленного уровня изучения предмета «Физическая культура».

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по предмету «Физическая культура» включает три практических испытания: гимнастика (акробатика), легкая атлетика (бег на выносливость) и спортивные игры (баскетбол).

Оценка качества выполнения практического задания по гимнастике (акробатика) складывается из оценок за технику исполнения элементов и сложности самих элементов при условии всех требований к конкурсному испытанию.

Требования к спортивной форме: девушки могут быть одеты в купальники, комбинезоны или футболки с «лосинами». Раздельные купальники запрещены. Юноши могут быть одеты в гимнастические майки, ширина лямок которых не

должна превышать 5 см, трико или спортивные шорты, не закрывающие колен. Футболки и майки не должны быть одеты поверх шорт, трико или «лосин». Упражнение может выполняться в носках, гимнастических тапочках («чешках») или босиком. Использование украшений и часов не допускается. Нарушение требований к спортивной форме наказывается сбавкой 0,5 балла с итоговой оценки участника.

Испытания девушек и юношей проводятся в виде выполнения акробатического упражнения, которое имеет строго обязательный характер. В случае изменения установленной последовательности элементов упражнение не оценивается и участник получает 0,0 баллов.

Если участник не сумел выполнить какой-либо элемент оценка снижается на указанную в программе стоимость элемента или соединения, включающего данный элемент. Упражнение должно иметь четко выраженное начало и окончание, выполняться со сменой направления, динамично, слитно, без неоправданных пауз. Фиксация статических элементов не менее 2 секунд. Общая стоимость всех выполненных элементов и соединений составляет максимально возможную оценку за трудность упражнения, равную 10,0 баллам. К оценке за трудность добавляется оценка за исполнение упражнения, равная 10,0 баллам, из которой вычитаются сбавки за ошибки в технике выполнения отдельных элементов. Таким образом, максимально возможная оценка участника составит 20,0 баллов. Если участник не сумел полностью выполнить упражнение, и трудность выполненной части оказалась менее 6,0 баллов, упражнение считается не выполненным и участник получает 0,0 баллов.

Оценка качества выполнения практического задания по спортивным играм, складывается из времени, затраченного участником олимпиады на выполнение всего конкурсного испытания и штрафного времени (за нарушения техники выполнения отдельных приемов). Результаты всех участников ранжируются по возрастающей: лучшее показанное время – 1 место, худшее – последнее. Участнику, показавшему лучшее время, начисляются максимально возможные «зачетные» баллы (таблица 2); остальным – меньше на процент, соответствующий разнице с лучшим показанным временем. Формула, по которой рассчитываются «зачетные» баллы по практическим заданиям будет представлена ниже.

Оценка качества выполнения практического задания по легкой атлетике по показанному времени каждым участником на соответствующей дистанции и их ранжировании по возрастающей. Участнику, показавшему лучшее время, начисляются максимально возможные «зачетные» баллы (таблица 2); остальные – меньше на процент, соответствующий разнице с лучшим показанным временем.

Технология подведения итогов Олимпиады

В общем зачете муниципального этапа олимпиады определяются победители и призеры. Итоги подводятся отдельно среди юношей и девушек по группам: 7-8 классы и 9-11 классы.

Для определения победителей и призеров олимпиады, а также общего рейтинга участников олимпиады, используется 100-бальная система оценки

результатов участников олимпиады. То есть, максимально возможное количество баллов, которое может набрать участник за оба тура олимпиады, составляет 100 баллов.

Таблица 2

Количество зачетных баллов для каждого конкурсного испытания

Теоретико-методическое задание

Практические испытания

Общая сумма

Испытание

№1 Гимнастика

Испытание

№2

Легкая атлетика

Испытание

№ 3

Спортивные игры

30 Баллов

20 Баллов

25 Баллов

100 Баллов

Зачетные баллы по теоретико-методическому заданию и гимнастике (акробатике) рассчитываются по формуле (1):

Хi – «зачетный» балл i –го участника;

К – максимально возможный «зачетный» балл в конкретном задании;

Ni – результат i участника в конкретном задании;

М – максимально возможный или лучший результат в конкретном задании.

Например, результат участника (7-8 классы) в теоретико-методическом задании составил 33 балла (Ni=33) из 36 максимально возможных (М=36).

Максимально возможный «зачетный» балл по данному заданию составляет 30 баллов (К=30). Подставляем в формулу значения Ni, К, и М и получаем «зачетный» балл: Хi= 30*33/36 =27,5 балла.

Аналогичным образом рассчитываем «зачетные» баллы по гимнастике: Ni=12,08, М=20,00 и К=20. Получаем: Хi= 20*12,08/20 (показан максимально возможный результат в испытании – 20 баллов) = 12,08 баллов.

Расчет «зачетных» баллов участника по легкой атлетике и спортивным играм производится по формуле (2), представленной ниже, так как лучший результат в этих испытаниях в абсолютном значении меньше результата любого другого участника.

Хi – «зачетный» балл i –го участника;

К – максимально возможный «зачетный» балл в конкретном задании;

Ni – результат i участника в конкретном задании;

М – максимально возможный или лучший результат в конкретном задании..

Например, при Ni=53,7 с (личный результат участника), М=44,1 с (наилучший результат из показанных в испытании) и К=25 (установлен

предметной комиссией) получаем: 25*44,1/53,7=20,53 балла. Для определения лучших участников в каждом конкурсном испытании результаты ранжируются.

Подведение итогов

Личное место участника в общем зачете определяется по сумме баллов, полученных в результате выполнения всех испытаний.

Участник, набравший наибольшую сумму баллов по итогам всех испытаний, является победителем. В случае равных результатов у нескольких участников, победителями признаются все участники, набравшие одинаковое количество баллов. При определении призеров участники, набравшие равное количество баллов, ранжируются в алфавитном порядке.

Окончательные результаты всех участников фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в алфавитном порядке. На основании итоговой таблицы и в соответствии с квотой, установленной муниципальным или региональным оргкомитетом, жюри определяет победителей и призеров муниципального этапа Олимпиады.

Необходимое материально-технического обеспечение

Комплект материалов олимпиадных заданий состоит из:

- текстов олимпиадных заданий;

- пустых бланков ответов на задания теоретического тура (матриц);

- ответов на задания теоретического тура;

- методики проверки решений заданий, включая при необходимости комплекты тестов в электронном виде;

- описания системы оценивания решений заданий;

- методических рекомендаций по разбору предложенных олимпиадных заданий.

Для обеспечения качественного проведения практического тура муниципального этапа Олимпиады необходимо материально-техническое оборудование и инвентарь, соответствующее программе конкурсных испытаний:

- дорожка из гимнастических матов или гимнастический настил для вольных упражнений не менее 12 метров в длину и 1,5 метра в ширину (для выполнения конкурсного испытания по акробатике). Вокруг дорожки или настила должна иметься зона безопасности шириной не менее 1,0 метра, полностью свободная от посторонних предметов;

- площадка со специальной разметкой для игры в баскетбол. Вокруг площадки должна иметься зона безопасности шириной не менее 1 метра полностью свободная от посторонних предметов, баскетбольные щиты с кольцами, необходимое количество баскетбольных мячей, фишек-ориентиров, стоек;

- легкоатлетический стадион или манеж с беговой дорожкой 200 м (для проведения конкурсного испытания по легкой атлетике).

Функции организационного комитета

Оргкомитет выполняет следующие функции:

– организует предусмотренные в муниципальном этапе Олимпиады состязания в строгом соответствии с настоящим регламентом;

– обеспечивает участников Олимпиады и сопровождающих лиц программой проведения муниципального этапа;

– организует встречу, регистрацию, размещение участников олимпиады и сопровождающих их лиц;

– обеспечивает тиражирование заданий, шифровку и дешифровку работ участников;

– обеспечивает помещения материально-техническими средствами в строгом соответствии с требованиями, разработанными Центральной предметно-методической комиссией;

– обеспечивает жюри помещением для работы, техническими средствами (ноутбук, принтер, ксерокс);

– инструктирует участников Олимпиады и сопровождающих их лиц;

– обеспечивает полноценное питание;

– обеспечивает оказание медицинской помощи участникам и сопровождающим лицам в случае необходимости;

– обеспечивает безопасность участников, сопровождающих их лиц в период официальной программы олимпиады;

– рассматривает конфликтные ситуации, возникшие при проведении Олимпиады;

– по представлению жюри утверждает списки победителей и призеров Олимпиады, оформляет протокол.

Функции жюри

Жюри муниципального этапа выполняет следующие функции:

– изучает олимпиадные задания, критерии оценивания и материально-технические средства, необходимые для проведения Олимпиады, подготовленные предметно-методической комиссией; квоту для определения победителей и призеров муниципального этапа Олимпиады, утвержденную Центральным оргкомитетом;

– осуществляет контроль за работой участников во время Олимпиады;

– составляет рейтинговые таблицы по результатам выполнения заданий и итоговый рейтинг участников Олимпиады;

– определяет победителей и призеров Олимпиады в соответствии с квотой для победителей и призеров следующего регионального этапа;

– оформляет протокол заседания по определению победителей и призеров муниципального этапа.

Требования

к организации и проведению муниципального этапа

всероссийской олимпиады школьников

по французскому языку в 2016/17 учебном году

1. Порядок проведения муниципального этапа олимпиады

1.1. Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по французскому языку в Ставропольском крае проводится одновременно во всех муниципальных образованиях по заданиям, подготовленным региональной предметно-методической комиссией. В муниципальном этапе принимают учащиеся 7-11 классов. Для проведения муниципального этапа Олимпиады подготовлены два пакета олимпиадных заданий: 7-8 классы; 9-11 классы.

Уровни сложности по европейской шкале:
7-8 классы А2+,
9-11 классы В1+.

1.2.Всероссийская олимпиада по французскому языку традиционно включает четыре конкурса для 7-8 классов: лексико-грамматический тест, понимание устного и письменного текстов, продуцирование письменной речи

и пять конкурсов для 9-11 классов: лексико-грамматический тест, понимание устного и письменного текстов, продуцирование устной и письменной речи.

1.3. Для проведения муниципального этапа предлагается предусмотреть один день.

1.4.Время выполнения заданий:

Время выполнения лексико-грамматического теста - 40 минут.

Продолжительность конкурса понимания письменного текста – 50минут.

Продолжительность аудирования – до 40 минут.

Время выполнения конкурса письменной речи – 50 минут.

Продолжительность письменного тура: 3 часа

Продолжительность конкурса устной речи для каждого участника – 25 мин. (подготовка к ответу -15 мин., ответ – 10 мин.)

7-8 классы:

№	Вид работы	Время выполнения	Баллы	Итого
1	Лексико-грамматический тест	40 минут	25 баллов
2	Понимание письменного текста	50 минут	25 баллов
3	Аудирование	40 минут	25 баллов
4	Конкурс письменной речи	50 минут	25 баллов
5	Устная презентация	0	0
		3 часа	Итого: 100 баллов

9-11 классы

№	Вид работы	Время выполнения	Баллы	Итого
1	лексико-грамматический тест	40 минут	25 баллов
2	понимание письменного текста	50 минут	25 баллов
3	Аудирование	40 минут	25 баллов
4	Конкурс письменной речи	50 минут	25 баллов
5	Устная презентация	25 минут	25 баллов
		3 часа 25 минут	Итого: 125 баллов

1.5.Участники Олимпиады всех возрастных групп допускаются к участию во всех предусмотренных программой конкурсах. Промежуточные результаты не могут служить основанием для отстранения от участия в Олимпиаде.

2. Материально-техническое обеспечение муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по французскому языку

2.1. Для проведения муниципального этапа олимпиады рекомендуется выделить несколько аудиторий (классов) для 7 – 8 классов и 9 – 11 классов. Участники муниципального этапа олимпиады размещаются по одному человеку за партой. Во всех «рабочих» аудиториях должны быть часы, поскольку выполнение тестов требует контроля времени. Перед входом в аудиторию участник должен предъявить паспорт или другое удостоверение личности (в котором есть фотография).

Участники должны сидеть в аудитории на таком расстоянии друг от друга, чтобы не видеть работу соседа.

Участник может взять с собой в аудиторию ручку, очки, шоколад, воду.

В аудиторию не разрешается брать бумагу, справочные материалы (словари, справочники, учебники и т.д.) мобильные телефоны, диктофоны, плейеры и любые другие электронные устройства.

В случае нарушения учащийся исключается из состава участников олимпиады.

Во время выполнения задания участник может выходить из аудитории только в сопровождении дежурного. Участник не может выйти из аудитории с заданием, листом ответов или черновиком.

2.2. Для проведения конкурсов понимания письменной речи (Compréhension des ecrits), лексико-грамматического теста (Test lexical et grammatical), конкурса письменной речи (Production des ecrits)) не требуется специальных технических средств. Помимо необходимого количества комплектов заданий и листов ответов, в аудитории должны быть запасные ручки, запасные комплекты заданий и запасные листы ответов.

2.3. Для проведения конкурса понимания устной речи - аудирования (Compréhension de l’oral) требуются CD проигрыватели и динамики в каждой аудитории, обеспечивающие громкость звучания, достаточную для прослушивания в аудитории.

Если в аудитории кто-то из участников плохо слышит запись, регулируется громкость звучания и устраняются все технические неполадки, влияющие на качество звучания записи. После устранения неполадок плёнка (диск, компьютерная запись) ставится в начало текста и прослушивается до конца.

Участники могут ознакомиться с вопросами до прослушивания отрывков.

Член жюри включает и выключает запись.

Время проведения конкурса ограничено временем звучания плёнки.

2.4. Для проведения конкурса устной речи (Productiondel’oral) следует подготовить большую аудиторию для ожидания, одну-две аудитории для подготовки и ответов учащихся, несколько аудиторий для работы жюри. Необходима техника, обеспечивающая качественную запись и воспроизведение речи конкурсантов: магнитофоны в каждой аудитории для записи ответов участников и 2 чистые кассеты в каждой аудитории, где проводится конкурс. Выступления участников записываются на кассету.

Возможна запись беседы на компьютер в цифровом формате. Запись включается в момент начала ответа. По окончании ответа запись останавливается.

2.5.Следует обратить внимание участников муниципального этапа Олимпиады на критерии оценки выполнения письменных и устного заданий, поскольку основные ошибки связаны с их несоблюдением. В этой связи Центральная предметно-методическая комиссия настоятельно рекомендует вывесить критерии оценивания письменного сочинения и устного тура на доске объявлений в месте проведения муниципального этапа Олимпиады и ознакомить участников муниципального этапа Олимпиады с ним заранее. Критерии оценивания письменного сочинения и устного тура предложены на диске в комплекте олимпиадных заданий муниципального этапа.

3. Процедура оценивания выполненных заданий

3.1. Максимальный балл взаданиях:

лексико-грамматическое задание – 25 баллов

понимание письменных текстов – 25 баллов

аудирование – 25 баллов

конкурс письменной речи – 25 баллов (оценивается в соответствии с Критериями оценивания конкурса письменной речи, которые представлены в комплекте с ответами).

конкурс устной речи – 25 баллов (оценивается в соответствии с Критериями оценивания конкурса устной речи, которые представлены в комплекте с ответами).

Максимальное количество баллов за письменный тур Олимпиады составляет 100 баллов. Максимальное количество баллов за устный тур Олимпиады составляет 25 баллов.

Предмет	Класс	Время (мин.)	Всего баллов	Количество баллов за задание
Предмет	Класс	Время (мин.)	Всего баллов	1 конкурс понимания письменной речи	2 конкурс понимания устной речи	3 лексико-грамматический текст	4 конкурс письменной речи	5 конкурс устной речи
Французский	7-8	180	100	25	25	25	25	0
Французский	9-11	205	125	25	25	25	25	25

3.2.Баллы, полученные участником олимпиады за каждый конкурс, суммируются. Максимальное количество баллов, которое может набрать участник Олимпиады – 125.

4. Подведение итогов муниципального этапа

4.1. Победители и призёры муниципального этапа определяются отдельно по 2 группам: 7-8 классы, 9-11 классы по результатам набранных баллов за выполнение заданий на всех турах олимпиады.

4.2.Итоговый результат каждого участника подсчитывается как сумма баллов за выполнение каждого задания во всех конкурсах олимпиады. Окончательные результаты участников фиксируются в итоговой таблице, представляющей собой ранжированный список участников, расположенных по мере убывания набранных ими баллов. Участники с одинаковыми баллами располагаются в таблице в алфавитном порядке. На основании итоговой таблицы и в соответствии с квотой, установленной организатором, жюри определяет победителей и призёров муниципального этапа олимпиады.

Требования к организации и проведению

муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии

Главная цель изучения учебного предмета «Экология»в школе – это формирование представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого развития общества и природы, об экологических связях в системе «человек – общество – природа»; формирование экологического мышления, способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии на всех своих этапах ориентируется на реализацию этой цели и способствует её достижению.

Муниципальный этап олимпиадыпо экологии проводится в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников» (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 21 января 2014 г.,

Принципы и подходы к составлению олимпиадных заданий и формированию комплектов олимпиадных заданий для школьного этапа определяются с учётом:

1. Особенностей организации и проведения муниципального этапа;

2.Экологической составляющей Федерального государственного образовательного стандарта;

3.Обязательного минимума (по экологии) содержания среднего (полного) общего образования;

4.Специфики региона.

Особенности организации и проведения муниципального этапа олимпиады

Олимпиады проводится по разработанным региональными предметно-методическими комиссиямизаданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования углублённого уровня и соответствующей направленности (профиля) для 7-11 классов.

В муниципальном этапе олимпиады принимают индивидуальное участие:

- участники школьного этапа олимпиады текущего учебного года, набравшие необходимое для участия в муниципальном этапе олимпиады количество

- баллов, установленное организатором муниципального этапа олимпиады;

Муниципальный этап Олимпиады проводится в один теоретический письменный тур по разработанным региональными предметно-методическими комиссиями олимпиады заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования углублённого уровня и соответствующей направленности (профиля).

Типология заданий

Основу теоретического тура школьного этапа олимпиады составляют задачи разных типов.

Задания по классам могут быть дифференцированы как по сложности, так и по количеству задач. Задачи в разных параллелях могут повторяться. Можно делать комплект заданий для каждой параллели отдельно или объединить задания по параллелям, например, для 7-8 классов и для 10-11 классов.

Количество задач в комплекте распределяется следующим образом:

для 7-8 классов - 8 задач закрытого типа (тип задач: - выбор 2-х правильных ответа из 6-и 5 на выбор правильного утверждения ("да" - "нет") с его последующим обоснованием; 3 задачи " на выбор одного правильного ответа из 4-х возможных с его обоснованием"; для 9 класса - 8 задач выбор 2-х правильных ответа из 6-и, 5 задач на выбор правильного утверждения ("да" - "нет") с его последующим обоснованием; 4 задачи "выбор одного правильного ответа из 4-х возможных с его обоснованием", 1 задача с обоснованием всех вариантов ответов (как правильных, так и не правильных); для 10-11 классов - 10 задач - выбор 2-х правильных ответа из 6-и, 5 задач - выбор правильного утверждения ("да" - "нет") с его последующим обоснованием; 3 задачи "выбор одного правильного ответа из 4-х возможных с его обоснованием", 1 задача с обоснованием всех вариантов ответов (как правильных, так и неправильных).

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Оценивание заданий проходит в соответствии с критериями и методиками оценивания, предложенными Центральной предметно-методической комиссией по экологии.

При проверкеолимпиадных заданий муниципального этапа жюри рекомендуется руководствоваться образцами примерных ответов, которыми снабжена каждая задача. При этом следует помнить, что задание теоретического тура имеет творческий характер.

Система оценивания олимпиадных задач

Задачи закрытого типа (выбор двух правильных ответов из шести) оцениваются в один балл, при этом один бал дается только в том случае, когда выбраны оба правильных ответа.

При оценивании задач с обоснованием ответа оценивается только обоснование ответа. Если выбран вариант ответа, но не приводится обоснование, то такой ответ не оценивается.

При этом даже если выбран неправильный ответ, но его обоснование логично и аргументировано, то это обоснование может быть оценено, но не более чем в один балл.

Шкала для проверки конкурсной задачи с обоснованием ответа

Показатель	Балл
Отсутствует обоснование ответа или сформулировано ошибочное обоснование.	0
Частичное (неполное) обоснование ответа (без использования экологических законов, правил, закономерностей, не рассматривается содержание приведённых в ответе понятий, отсутствует логика в рассуждениях; при этом ошибок, указывающих на серьёзные пробелы в знании экологии, нет).	1
Полное обоснование ответа (с использованием экологических законов, правил, закономерностей, рассматривается содержание приведённых в ответе понятий; обоснование логично)	2

Максимальный балл

7-8 классы – 24

9 класс – 34

10-11 классы - 34

Задания выполняются письменно.

Если участник использовал черновик, он сдаёт его вместе с работой. Материалы, представленные в черновике, не проверяются.

Согласно рекомендациям Центральной предметно-методической комиссии, продолжительность олимпиады составляет 2 астрономических часа (120 минут).

Перечень справочных материалов, средств связи и электронно-вычислительной техники, разрешенных к использованию

Участникам не разрешается пользоваться справочными материалами и любыми электронными средствами. В случае нарушения этих условий обучающийся исключается из состава участников олимпиады.

ТРЕБОВАНИЯ

по организации и по проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике

1.Общие положения

Главная цель изучения учебного предмета «Экономика»в школе – это развитие экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации. Всероссийская олимпиада школьников по экономике на всех своих этапах ориентируется на реализацию этой цели и способствует её достижению.

Настоящие требования к проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике (далее - Олимпиада) составлены на основе Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 18 ноября 2013 г., № 1252 и изменений, внесенных в Порядок Приказом Минобрнауки России от 17.12.2015 №1488 «О внесении изменений в Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. №1252» (Зарегистрировано в Минюсте России 20.01.2016 № 40659).

Требования содержат общие положения, перечень материально-технического обеспечения, необходимого для выполнения олимпиадных заданий, порядок проведения соревновательных туров, разбора заданий, показа работ, рассмотрения апелляций участников и подведения итогов Олимпиады. Перечень лиц, принимающих участие в муниципальном этапе, функции организатора муниципального этапа, оргкомитета и жюри представлены в Порядке проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 18 ноября 2013 г., № 1252 и внесенных в Порядок Приказом Минобрнауки России от 17.12.2015 №1488 «О внесении изменений в Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. №1252» (Зарегистрировано в Минюсте России 20.01.2016 № 40659), и не дублируются в настоящих требованиях. Олимпиада проводится по разработанным центральной предметно-методической комиссией всероссийской олимпиады школьников заданиям, основанным на содержании образовательных программ основного общего и среднего общего образования углубленного уровня и соответствующей направленности (профиля), для 9-11 классов. Учащиеся 9, 10 и 11-х классов выполняют единые олимпиадные задания по экономике, разработанные для 9-11-х классов. Дата проведения Муниципального этапа всероссийской олимпиады по экономике - 11 ноября 2016 года.

Особенности муниципального этапа всероссийской олимпиады по экономике заключаются в том, в муниципальном этапе олимпиады по экономике принимают индивидуальное участие участники школьного этапа олимпиады текущего учебного года от разных параллелей (с 7 по 11 классы), набравшие необходимое для участия в муниципальном этапе олимпиады количество баллов, установленное организатором муниципального этапа олимпиады; победители и призёры муниципального этапа олимпиады предыдущего учебного года, продолжающие обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

Принципы составления олимпиадных заданий и формирования комплектов заданий.

Задания муниципального этапа по экономике характеризуются новизной и творческой направленностью, сочетают задания разного уровня сложности. Учитывая разный уровень подготовки в различных учебных заведениях, задания муниципального тура не отличаются высоким уровнем сложности. Их основная задача - отбор школьников, имеющих хорошую экономическую подготовку, и отсев тех, кто подготовлен слабо. Выявление же особо одаренных школьников - задача следующих этапов. При составлении заданий муниципального этапа учтён тот факт, что олимпиада проводится в первой половине учебного года, поэтому задания ориентированы на программу предыдущих лет и первые пункты программы текущего года.

Олимпиадные задания разработаны на основе программы основного общего и среднего общего образования углубленного уровня по экономике. Для олимпиады разработаны комплекты заданий – 7-8 классы и 9-11 классы.

Критерии выбора заданий

В олимпиадный вариант входят задания трех типов:

- задания, выявляющие знание участниками олимпиады предмета экономики;

- межпредметные задания, показывающие связь экономики с математикой, социологией и т.д.;

- компетентностные задания, выявляющие умение участников применять экономические концепции к задачам реального мира.

Олимпиадные задания включают тесты и задачи.

Тестовые задания содержат вопросы типа «верно/неверно» (участник должен оценить справедливость данного высказывания), вопросы с выбором одного варианта из предложенных, вопросы с выбором всех вариантов из предложенных, и вопросы с открытым ответом (участник должен привести ответ на вопрос или задачу без объяснения и решения). Выбор тестов как типа олимпиадных заданий определяется тем, что тестовые задания можно быстро проверить, а также можно не беспокоиться о единообразной их проверке в разных работах (технические ошибки могут быть легко исправлены в результате апелляции).

Выбор задач как тип заданий определяется тем, что процесс решения не допускает угадывания ответа, как в тестах. Именно задачи выявляют участников, способных творчески мыслить.

Муниципальный этап олимпиада проводится для обучающихся 7- 8 и 9-10-11 классов в письменной форме в два тура.

Первый тур– выполнение тестовых заданий.

Время выполнения тестовых заданий:

7-8 класс – 60 минут.

Максимальное количество баллов - 60 баллов;

9-11 класс – 70 минут.

Максимальное количество баллов - 110 баллов;

Второй тур– решение задач.

Время выполнения заданий второго тура:

7-8 класс – 120 минут. Максимальное количество баллов - 70 баллов;

9-11 класс– 110 минут. Максимальное количество баллов - 90 баллов;

Задания первого туравключают тесты:

1. Тест № 1 (5-10 вопросов типа «Верно/Неверно»).

Высказывание, которое участник олимпиады должен оценить как верное, если абсолютно с ним согласен, или неверное, если знает хотя бы одно исключение.

За каждый правильный ответ – 1 балл. Итого максимально по тесту № 1: 5-10 баллов.

2. Тест № 2 (10-20 вопросов типа «5:1»).

В каждом вопросе из 5 вариантов ответа нужно выбрать единственный верный ответ.

За каждый правильный ответ – 2 балла. Итого максимально по тесту № 2: 20-40 баллов.

3. Тест № 3 (10-15 вопросов типа «5:N»).

Из нескольких вариантов ответа нужно выбрать все верные ответы. В данном случае каждый из ответов обязан быть абсолютно верным и не может порождать некоторую неоднозначность правильной их комбинации с точки зрения разных преподавателей.

За каждый правильный ответ – 3 балла. Итого максимально по тесту № 3: 30-45 баллов.

4. Тест №4 (1-3 вопроса на соответствие и тесты на установление последовательности).

В первом случае школьнику необходимо установить соответствие между смысловыми единицами, приведенными в колонке вопросов и колонке ответов.

Во втором случае необходимо установить соответствие между порядковым номером действия и его содержанием.

За каждый правильный ответ – 5 баллов. Итого максимально по тесту № 4: 5-15 баллов.

Максимальное количество баллов по заданиям первого тура складывается, исходя из количества баллов по всем типам тестов.

Задания второго турапредставлены 4-7 задачами с развернутым ответом и коротким ответом.

Максимальные баллы по каждой из задач зависят от уровня ее сложности.

Процедура регистрации участников олимпиады

Проведение 1-го тура олимпиады.

1. Вход в аудиторию по паспортам, с ручкой синего или черного цвета. В аудитория можно взять в прозрачном пакете воду, шоколад, печенье.

2. Рассадка в аудитории - человек за столом.

3. Работа выполняется только ручкой синего или черного цвета..

4. Дежурный по аудитории объявляет регламент Олимпиады (о продолжительности Олимпиады, порядке подачи апелляций о несогласии с выставленными баллами, о случаях удаления с Олимпиады, а также о времени и месте ознакомления с результатами Олимпиады), проверяет списки участников.

5. Участникам выдаются работа, титульный лист бланка ответа.

6. Титульный лист бланка ответа на тесты подписывается школьником разборчивым почерком с указанием Ф.И.О. участника в именительном падеже, на самом бланке пометки не допускаются.

7. На доске записывается время начала и время окончания первого тура.

8. После выполнения первого тура дежурные собирают работы, пересчитывают по количеству участников первого тура.

Задания не комментируются, все вопросы по заданиям дежурные передают членам жюри.

9. После истечения отведенного времени на выполнение заданий 1 тура, работы собираются и предоставляются на шифровку.

Проведение 2-го тура олимпиады

1. Раздаются задания второго тура. Заполняются титульные листы.

Решение каждой задачи должно быть выполнено максимально подробно, поскольку итоговая оценка учитывает какой процент приведенного решения является верным.

Черновики не рассматриваются и не проверяются.

2. На доске указывается время начала и время окончания второго тура.

3. По истечении времени работы собираются и предоставляются на шифровку.

Во время пров110едения муниципального этапа участники:

- должны соблюдать требования к проведению муниципального этапа; следовать указаниям представителей организатора олимпиады;

- не вправе общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории, пользоваться средствами связи и электронно-вычислительной техникой и т.д.

В случае нарушения представитель организатора олимпиады вправе удалить участника олимпиады из аудитории, составив акт об удалении.

Участники олимпиады, которые были удалены, лишаются права дальнейшего участия в олимпиаде по экономике в текущем году.

Туры должны проводиться строго в указанном порядке и быть отделены друг от друга по времени: участники должны получить задания второго тура только после того, как сдадут организаторам свои ответы на тест. Если участник выполнил задания первого тура раньше отведенного времени, он может сдать свой бланк ответов на тест, но не может получить задания второго тура раньше других участников.

Процедура кодирования, декодирования и оценивания выполненных заданий

Оценка за работу выставляется сначала в виде последовательности цифр – оценок по каждому вопросу теста и задачи (ученик должен видеть, сколько баллов по каждому вопросу он набрал), а затем в виде итоговой суммы баллов. Это позволит на этапе показа работ и/или апелляции сфокусироваться на обсуждении реальных плюсов и минусов работы.

Все работы участников кодируются.

Максимальное количество баллов по заданиям первого типа складывается, исходя из количества баллов по всем четырем типам тестов.

Решение каждой задачи оценивается жюри в соответствии с установленным количеством баллов.

Верным признается любое корректное решение приведенной задачи, независимо от того, насколько оно совпадает с решением, предложенным в официальном тексте.

Это требование тем более важно потому, что многие из талантливых детей мыслят нестандартно.

Арифметические ошибки не должны приводить к существенному сокращению баллов, поскольку на олимпиаде, в первую очередь, проверяется не умение хорошо считать, а умение нестандартно мыслить. Необходимо оценить полноту и корректность выполняемых действий, а при наличии ошибки найти ее и снизить балл исходя из степени ее существенности.

Задания выполняются письменно. Участник должен излагать свое решение понятным языком, текст должен быть написан разборчивым почерком. При этом жюри не снижает оценку за помарки, исправления, орфографические, пунктуационные и стилистические ошибки, недостатки в оформлении работы, если решение участника можно понять. Все утверждения, содержащиеся в решении участника, должны быть либо общеизвестными (стандартными), либо логически следовать из условия задачи или из предыдущих рассуждений участника. Участник может не доказывать общеизвестные утверждения. Вопрос определения общеизвестности находится в компетенции Жюри, но в любом случае общеизвестными считаются факты, изучаемые в рамках школьной программы. Так же, как правило, общеизвестными можно считать те факты, которые многократно использовались в олимпиадах прошлых лет и приводились без доказательств в официальных решениях. Все необщеизвестные факты, не следующие тривиально из условия, должны быть доказаны. Решение, которое явно или скрыто опирается на не доказанные участником необщеизвестные факты, оценивается неполным баллом. Если в решении участника содержатся противоречащие друг другу суждения, то они, как правило, не оцениваются, даже если одно из них верное. Нарушение логических последовательностей (причинноследственных связей), как правило, приводит к существенному снижению оценки. Если задача состоит из нескольких пунктов, то участник должен четко обозначить, где начинается решение каждого пункта. Каждый фрагмент решения проверяется в соответствии с критериями проверки, разработанными для указанного участником пункта. Если в решении участника одного из пунктов задачи содержится фрагмент решения, который в соответствии со схемой оценивания может принести баллы за другой пункт задачи, жюри может не ставить эти баллы, если из решения неочевидно, что участник понимает применимость результатов к другому пункту. При решении пунктов задачи участник может ссылаться на собственные решения (ответы) других пунктов или на общую часть решения, выписанную в начале. Участник может решать задачи любым корректным способом. Корректным может быть решение, которое нестандартно и отличается по способу от авторского (приведенного в материалах составителей). В работе участника должно содержаться доказательство полноты и правильности его ответа, при этом способ получения ответа, если это не требуется для доказательства его полноты и правильности, излагать необязательно.

Итоговый результат получается суммированием результатов первого и второго туров.

Показ олимпиадных работ

В соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников, показ выполненных участником олимпиадных заданий по его запросу входит в обязанности жюри. В ходе показа работ участник может убедиться, что выставленные его работе баллы соответствуют принятой системе оценивания. В процессе очного показа работ участники должны получить всю необходимую информацию по поводу объективности оценивания, что обычно приводит к уменьшению числа необоснованных апелляций по результатам проверки. На очный показ работ допускаются только участники (без родителей и сопровождающих лиц). В посещении, где проводится показ работ, должны быть столы для членов жюри и столы для участников, за которыми они самостоятельно просматривают свои работы. Участник имеет право задать члену жюри вопросы о применении утвержденной схемы оценивания при проверке его работы. Показ работ проводится сразу после объявления предварительных итогов олимпиады.

Материально-техническое обеспечение

Для проведения туров муниципального этапа олимпиады необходимо подготовить аудитории с посадочными местами из расчета 1 стол на одного участника.

Для нормальной работы участников в помещениях необходимо обеспечить комфортные условия: тишину, чистоту, свежий воздух, достаточную освещенность рабочих мест.

Во время выполнения заданий Олимпиады участникам запрещается пользоваться справочной литературой, собственной бумагой, электронными вычислительными средствами или средствами связи.

Поскольку некоторые из задач могут потребовать графических построений, участников необходимо иметь линейку, треугольник, карандаши и ластик.

Для проведения туров Олимпиады не требуется специальных технических средств. Помимо необходимого количества комплектов заданий и листов ответов, в аудитории должны быть запасные ручки, запасные комплекты заданий и запасные листы ответов.

Наличие в аудитории, где проводится олимпиада, дополнительного материала, например, таблиц, текстов, средств мобильной связи исключается. В случае нарушения этих условий обучающийся исключается из состава участников олимпиады.

В целях обеспечения безопасности участников во время проведения конкурсных мероприятий должен быть организован пункт скорой медицинской помощи, оборудованный соответствующими средствами ее оказания.

Для каждой аудитории, выделенной для проведения туров, заранее готовятся списки участников данной аудитории. Один вывешивается на доске объявлений, другой на двери аудитории, третий передается дежурному.

Участникам понадобятся не менее 2 листов черновиков на каждого.

Черновики не проверяются и не оцениваются.

Рассмотрение апелляций

Если по итогам показа работ участник считает, что оценка, выставленная его работе, не соответствует принятой схеме оценивания работ, участник имеет право в течение одного астрономического часа после окончания показа работ написать апелляционное заявление на имя председателя жюри. В апелляционном заявлении участник должен выразить мотивированное несогласие с оценкой работы, указав на конкретные места в своей работе, где, по его мнению, оценка не соответствует утвержденной схеме проверки. Критерии и методика оценивания олимпиадных заданий не могут быть предметом апелляции и пересмотру не подлежат. Апелляционные заявления участников рассматриваются членами жюри в спокойной и доброжелательной обстановке не позднее чем через 3 часа с момента подачи соответствующего заявления. Участник очно (лично, без сопровождающих) присутствует при рассмотрении апелляции. Решения по апелляции принимаются простым большинством голосов. В случае равенства голосов председатель жюри имеет право решающего голоса. По результатам выносится одно из следующих решений: об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов; о полном или частичном удовлетворении апелляции и корректировке баллов. Решения по апелляции являются окончательными и пересмотру не подлежат. Решение по апелляции оформляется протоколом, который подписывается членами жюри. Протоколы рассмотрения апелляции передаются председателю жюри для внесения соответствующих изменений в протокол олимпиады и отчетную документацию.

Дополнительная информация

Непосредственно перед началом каждого тура организаторы раздают задания данного тура так, чтобы не было видно текста (лицевой стороной вниз), а также бумагу для записи ответов (решений). После этого организаторы предлагают участникам одновременно перевернуть бланки заданий лицевой стороной вверх. Этот момент считается началом тура. Время начала и конца тура фиксируется на доске или на большом экране в аудитории. Выход из аудитории во время написания первого тура не допускается.

Во время написания второго тура участники могут выходить из аудитории только в сопровождении представителя оргкомитета не более чем на несколько минут, при этом выносить из аудитории задания и бланки решений запрещается.

Перед началом написания туров организаторы состязаний предлагают участникам оставить личные вещи в специально отведенном месте (например, у доски), предварительно отключив все устройства. За наличие дополнительных источников информации участник может быть удален из аудитории.

Организаторы контролируют размещение участников в аудитории и имеют право пересадить участников. Без указания организаторов участникам меняться местами запрещено. Для выполнения заданий каждого тура участнику требуется ручка синего или черного цвета; использование других цветов не допускается.

Поскольку некоторые из задач могут потребовать графических построений, желательно наличие у участников олимпиады линеек, треугольников, карандашей и ластиков. В комплект материалов, кроме непосредственно заданий, входят рекомендованные бланки для ответов и решений участников.

Наверх

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №1" с. Грачёвка

1. КомпиляторFree Pascal2.6

Из жизни школы

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение"Средняя общеобразовательная школа №1" с. Грачёвка

1. КомпиляторFree Pascal2.6

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №1" с. Грачёвка